23 最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)實(shí)錄
師：這一聲吼，真是蕩氣回腸，這聲吼讓此時的江水都怎樣了？
誰來把這段話讀讀。指名讀。
師：它的吼連身體都發(fā)生了變化，我們來讀這部分。
師：這樣的悲壯，這樣的深情僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？（不）
這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
師：它是一位真英雄。誰能連起來讀讀。
師：你的讀讓我們熱血沸騰，誰再來讀。評議。齊讀。
過渡：這樣的戰(zhàn)象將離我們而去，你們舍得嗎？那就讓我們跟村民一起去送別它吧！請同學(xué)快速自讀最后四段，談?wù)勀愕母惺堋?br>第四版塊
課文最后四段，內(nèi)容略，學(xué)生回答略。
你剛才讀了心情怎樣？（傷心、難過……）
師： 是呀，老師也這么覺得，你具體來說說，從哪些句子中感受到的？
生抓住具體句子深情地說。
（主要抓住關(guān)鍵詞語，“挖”，嘎羧的“一直挖”“不斷挖”“繼續(xù)挖” “埋頭挖”“還在挖”……通過一個“挖”字，嘎羧沒有到祖宗留下的象冢，而是自掘墳?zāi)梗f嚴(yán)地把自己掩埋！這些描寫更加體現(xiàn)了這垂暮的戰(zhàn)象對戰(zhàn)友的忠誠和重情重義！）
師：老師聽出了你的難受。
看得出你也是個忠情忠義的好孩子。
師：看到它的身子一寸一寸地往下沉，你的心情怎樣？
剛才同學(xué)說它用象牙挖，你想象會怎樣？
你體會的很透徹。
師：……凝望天空，它在想什么？（學(xué)生聯(lián)系上下文充分發(fā)揮想象說話）
三、拓展延伸，升華主題
師：一幕幕的情景重臨眼前，我們一起讀最后一段，嘎羧走了，但它的戰(zhàn)象魂還在，老師給戰(zhàn)象寫了一首詩你們想聽嗎？
戰(zhàn)象魂
－至最后一頭戰(zhàn)象
看，身披象鞍，聽，打洛江畔，
浴血搏殺，吼聲震耳，
英武豪邁，激越悲壯，
這就是－ 縱然是生命的最后
最后一頭戰(zhàn)象.莊嚴(yán)不改
這就是－
最后一頭戰(zhàn)象.
同學(xué)們想讀嗎？全班站立齊讀，向戰(zhàn)象致敬。
四、同學(xué)們此時也肯定有很多話想說，下面我們一起拿出作業(yè)本翻到23課，做小練筆。
嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇其中的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，寫下來。
教師總結(jié)：
這節(jié)課我們一起送別了嘎羧，看到了嘎羧走完了它生命的最后時光，它是這樣的悲壯、這樣的感人。
五、布置課外作業(yè)。
課外用自己的話講這個故事給家人、同學(xué)、朋友聽。
六、推薦作品
像這樣寫人與動物，動物與動物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》