《真理誕生于一百個問號之后》教學設計
三個故事中提到的科學家發現和發明的過程是相同的。都是先偶然發現問題,不斷地追問;再進行反復的研究和試驗;最后解決了問題,得出了結論。
7、科學史上,能從生活中的細小現象中找出真理的事例還有很多很多,你還能舉出一個嗎?也按作者的這個表達順序說故事。
8、這么多的事例告訴我們科學并不神秘,真理并不遙遠。但是真理的發現也是有條件的,那就是“只要你見微知著,善于發問并不斷探索,那么,當你解答了若干個問號之后,就能發現真理。”(相機板書)
9、反過頭來解決疑問,你對課題“真理誕生于一百個問號之后”還有疑問嗎?
四、回歸整體 拓展延伸
縱覽全文,我們發現,作者通過三個事例說明了一個觀點:真理誕生于一百個問號之后。你也能仿照作者這樣寫嗎?出示習題中的小練筆。
課件出示:
仿照課文寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步,驕傲使人落后”。
板書設計:
真理誕生于一百個問號之后
?反復實驗!
不斷追問————得出真理