《如夢令》教學實錄
一、對聯引入
師：今天我們要學習《如夢令》。上課之前，有的同學光 顧和老師聊天了，有沒有注意到老師在黑板上寫了兩副對聯，請同學讀一讀。
一生讀：大明湖畔趵突泉邊 故居在垂柳深處
漱玉詞中金石錄里 文采有后主遺風
（許多學生舉手想讀）
師：先不念了，誰能猜著，老師為什么要寫這副對聯？
生：因為這副對聯是李清照寫的，而今天我們要學習的就是李清照的詞。
師：錯，不是李清照寫的，再猜。
生：右邊描寫的是李清照去玩兒的地方的情景，左邊是描寫李清照的才華的。
師：是李清照的文采，猜的八九不離十了，不是李清照寫的，但是和李清照有關系。昨天我請同學們查資料，看來同學們都沒有查著類似的資料。大明湖、趵突泉是兩處名勝，在山東省的濟南市。大明湖旁、趵突泉邊有李清照的故居，她的故居在垂柳深處。李清照一生寫了許多詞，后人就將她的詞編撰在一部書里，這部書就叫《漱玉詞》�！妒裨~》是李清照的集子，大家都學過《西江月》，辛棄疾的集子叫《稼軒長短句》。《金石錄》也是一本書，是李清照的丈夫趙明誠寫的一本書，它是研究金石的一位專家學者，什么是金石呢？大家猜一猜。
生：奇形怪狀的石頭。
生：還有金子。
師：金，不是指金子，是金屬類的一些東西，如銅質的一些東西。比如說鼎，鼎上或石碑上刻有文字，有些人專門研究這些文字，這些人就叫金石學家，是非常有學問的人。李清照的文采有唐李后主的遺風，后主是誰？有句詞叫“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這就是李后主的一句詞。
二、檢查預習結果
1、初步了解
師：下面，我來檢查預習結果。預習的程度：會讀是一種，會背是一種，讀懂了又是一種，你們覺得你們屬于哪一種？
生：會背。
2、請三生板演
師：好。請三個同學到黑板上默寫。我聽說有一個叫高士奇的同學寫字特別好，請你來寫前兩句；另一個女孩寫三、四句，最后兩句由那個男孩來寫。把字寫得大大的，讓大家都能看清楚。
（三生板演，老師的檢查仍在繼續。）
3、和其他學生交流預習情況
師：我繼續檢查其他同學的預習情況：題目是《如夢令》，詞牌名，誰來告訴老師，詞有什么特點？以前學過詞嗎？
生：學過《清平樂（yuè）》
師：是清平lè還是清平yuè？
生：是yuè，因為詞是在宮里去唱的，樂是樂曲的意思，所以就應該讀yuè。
師：非常準確。詞最早是有曲子的，有譜的。現在有許多詞牌的名字就可以看出來，比如《清平樂》《漁歌子》《水調歌頭》。他說出了詞的一個特點：最早是配樂演唱的。
生：詞分上闕和下闕。
生：詞有詞牌名和題目。
生：詞不是四句，而且每一行的字數不一樣。詩一般都是四句。
師：詩只是四句嗎？
生：還有的八句。
師：詩有的一行七個字，有的一行五個字。詩的要求十分嚴格，五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩。詞有一千多種，格式非常自由。
關于詞我們今天就說到這兒，下面來看這幾位同學寫的情況。
4、檢查三生默寫情況
（師轉身領學生一起檢查同學默寫情況。）
第一句：常記西亭日暮。
生：應該是“溪”，不應是西。
師：為什么是小溪的溪？一會兒要說到。我們繼續看……