六年級語文下冊第十課《十六年前的回憶》教學設計第一課時
【學習目標】
1.學會14個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統教育。
4.領悟課文前后照應、首尾連貫的表達方法，理解這樣寫的好處。
【學習重點】
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。體會李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。
2.體會課文前后照應、首尾連貫的表達方法，理解這樣寫的好處。
【教學難點】
1.通過對課文的理解，體會李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。
2.弄清課文前后照應、首尾連貫的寫法。
一、介紹寫作背景，導入新課
師：毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數革命者身上得到具體體現。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現了革命者無所畏懼的崇高品德。
師：本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年──李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年代。二、初讀課文，整體感知
1.朗讀課文：
自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。遇到不理解的詞語，通過看注釋、查詞典等方式弄懂。
2.詞語學習：
⑴交流自己已懂的詞語，如：
軍閥：指當時擁有自己的武裝部隊，割據一方，自成派系的人。課文中的張作霖就是當時北方北洋奉系軍閥的首領。
憲兵：舊社會反動派用來鎮壓人民的軍隊。
兒童娛樂場：相當于現在的兒童樂園之類。
僻靜：偏僻安靜。
恐怖：驚慌、害怕。
苦刑：使人非常痛苦的刑罰。
押：暫時把人扣留，不準自由行動。
絞刑：死刑的一種，用生字勒死。
⑵認讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩遍：
書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、嚴峻、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬。
三、默讀課文，理清寫作順序和課文結構
1.標注自然段。（共32個自然段。）
2.默讀2～32自然段并思考：
作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？可以小組討論。
3.小組通過交流討論，理清寫作順序和課文結構，融入重點片段的朗讀感悟。建議2～32自然段分為四個部分：
⑴2～7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）
⑵8～17自然段：寫父親被捕的經過（被捕時）
⑶18～29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）
⑷30～32自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。
四、小組合作，交流感悟
組內初步交流自學成果，互相補充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。
五、布置作業
1.自學生字、抄寫文中詞語。
2.有感情地朗讀課文。