《矛與盾》教案

【設計特色】以讀促思，以思促悟。
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文，熟讀成誦。
2、借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。
3、培養學生學習文言文的興趣，提高文言文轉換成現代漢語言的口頭表達能力。
【教學重點】
1、理解寓言中所蘊含的深刻道理。
2、背誦課文。
【教學難點】
1、能說出重點語句的含義。
2、能用自己的話講述寓言故事。
【教學時間】一課時
【教學準備】復習學過的寓言故事。
【教學設計及意圖】
一、課前導入
1、同學們，在小學階段我們學過不少寓言故事，你能介紹一下自己最喜歡的寓言故事是什么嗎？并說說喜歡的原因。
誰能總結一下寓言的特點？（綜合大家所說：假托有趣的故事告訴人們一個深刻的道理。）
2、審題：今天 我們學習的寓言故事《矛與盾》跟以往不太一樣，它是一則古代寓言故事。這則故事的是發生在很久很久以前的事，它為什么能夠一代一代地傳下來，傳到今天，并且編入我們的教材，讓大家學習呢？下面我們就來學習課文。
二、學習《矛與盾》的課文內容
1、指圖說明哪個是矛，那個是盾？簡單說說你怎么知道的？
2、師：《矛與盾》這則寓言是文言文，語言文字深奧難懂，請大家快速瀏覽預習部分，找出學習文言文寓言的有效方法：（①讀讀課文。②看看注釋。③想想每句意思。④體會寓意。）
3、讀讀課文。①自由讀兩遍。②齊讀。③指名讀。
4、小結：初讀課文應該做到什么？（讀準字音，注意停頓。）
5、小組合作，根據學習方法自學全文，提出質疑，合作解決。
要求如下：按照看看注釋或者結合課外資料，想想每句意思，全文主要寫人一件什么事？這個故事告訴我們什么道理？分成四人小組合作學習，遇到實在不能解決的地方，可在書上做好批注。
6、師生互動，討論交流。
（1）師：學懂了哪句就匯報哪句，還可以介紹學習方法。
著力解決；物指什么？“其人弗能應也”是指什么？（換詞）
（2）指導朗讀。理解了這則寓言的意思，我們還要把它讀好。請大家認真地讀一讀，想一想怎樣讀，要特別注意讀好哪些字、詞、句，甚至是標點符號，以體現楚人的話不符合客觀實際，甚至自相矛盾。
（3）播放古琴樂曲，師示范朗讀。
（4）生配樂朗讀。
（3）師：楚人賣矛和盾時，如果你也在場，你想對他說什么呢？
（4）相機評價：你的見解真是與眾不同。你真會動腦筋，全作學習真有效。
（5）知曉寓意。讀到這里，你能說說《矛與盾》這個故事片告訴我們什么道理嗎？
7、板書全文，加顧記憶。
自相矛盾
楚人有鬻矛與盾，
譽盾這堅莫能陷，
又譽矛利無不陷，
圍者詢問啞無言。
道理：說話做事要實事求是，前后相符，不能自相矛盾。
三、訓練思維，積累運用語言
師：這樣有趣而又富有深刻寓意的故事，我們一定希望它能一代一代流傳下去。為了讓我們更好地記住這個故事，鍛煉語言表達能力，下面，就讓我們來學著把它講給別人聽。
提供下復述方法供學生選擇：①看板書說；②看課文插圖說；③根據課文內容的記憶說；④與同學合作邊表演邊說。
四、總結全文，布置作業 。
1、《矛與盾》這個故事教會了我們說話做事要實事求是，前后相符，不能自相矛盾。希望大家在課后廣泛閱讀更的的寓言故事，學會更多做人的道理。
2、熟讀課文，背誦課文。