珍珠鳥
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字、12個(gè)新詞，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的未來(lái)”。學(xué)生能夠正確、流利有感情地朗讀課文，學(xué)生從中找到自己喜歡的句子。知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于我為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與我越來(lái)越親近，體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系要靠相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情，明白動(dòng)物是可以和人和平相處的。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文體會(huì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的未來(lái)”。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文具體理解“信賴”的意思。
教學(xué)用具：實(shí)物投影、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)課文學(xué)生學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字12個(gè)新詞，了解課文內(nèi)容。能夠正確、流利朗讀課文。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出不懂得問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)預(yù)習(xí)課文學(xué)生學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字12個(gè)新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出不懂得問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：這篇課文的作者是誰(shuí)？我們學(xué)過(guò)哪些描寫小動(dòng)物的文章？
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名分段讀課文，隨時(shí)正音。
2、隨機(jī)理解下列詞語(yǔ)：斑斑駁駁、生意蔥蘢、天色入暮
3、同桌記憶字形
4、同桌檢查朗讀課文。
5、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
6、交流不懂的問(wèn)題并整理。
三、整體感知,初步讀懂課文。
1、了解課文內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？用自己的話說(shuō)說(shuō)。
2、理清文章脈絡(luò)。
四、正確、流利朗讀課文。
五、布置作業(yè)：1、生字、詞 2、朗讀課文
課后反思：在第一次設(shè)計(jì)教案時(shí)，我像以往那樣，將課文處理得很細(xì)。在備課時(shí)，我抓住“珍珠鳥是怎樣信賴我的”和“我是怎樣贏得珍珠鳥的信賴的”兩條線索貫穿教學(xué)。但在和其他老師交流后，將兩條互相交叉的線索合并成一條線，即以“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”關(guān)鍵句子為切入點(diǎn)，緊扣“信賴”和“美好的境界”兩個(gè)關(guān)鍵詞輻射全文，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、品味，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的真正內(nèi)涵。
學(xué)生對(duì)《翠鳥》《貓》《可愛(ài)的鼠狐猴》的文章結(jié)構(gòu)和本文的文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)不同于上述三篇文章，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到作者要標(biāo)達(dá)的內(nèi)容也有所不同，并不只是單純的要寫珍珠鳥的外形和生活習(xí)性，還有更深的意思要標(biāo)到，很輕松的把握了本文的中心句。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了較充分的理解準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的未來(lái)”。學(xué)生能夠正確、流利有感情地朗讀課文，學(xué)生從中找到自己喜歡的句子。知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于我為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與我越來(lái)越親近，體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系要靠相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情，明白動(dòng)物是可以和人和平相處的。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文體會(huì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的未來(lái)”。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文具體理解“信賴”的意思。
教學(xué)用具：實(shí)物投影、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：看到課題你想知道些什么？
二、理解課文。
1、齊讀課文最后一段，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
2、默讀課文思考：課文是怎樣把這個(gè)意思具體表達(dá)出來(lái)的。
1）生動(dòng)筆畫，批注。