《桃花心木》教學(xué)實(shí)錄
生4：我不同意他的觀點(diǎn)，我認(rèn)為他越來越奇怪是因為我認(rèn)為種樹應(yīng)該按時澆水，施肥，但是種樹人并不這樣做，他澆水沒有任何規(guī)律。
生5：我認(rèn)為作者越來越奇怪的原因是自己不種樹都很關(guān)心桃花心木的成長，但種樹人好象很悠閑，一點(diǎn)也不關(guān)心樹苗的生長。
師：其實(shí)我們每個人在閱讀課文時對人物的心理都會有不同的感悟。這幾位同學(xué)都能從不同的角度感受到作者的心理變化。我們在今后的學(xué)習(xí)中也應(yīng)象他們一樣敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。
生6：接著作者感到更奇怪了：因為作者認(rèn)為他懶，所以樹苗枯萎了，但是他還能知道有幾棵樹苗枯萎了，總帶幾株樹苗補(bǔ)種。作者認(rèn)為他太忙，但是他做事還能那么從容。（鎮(zhèn)定，不慌張）。讀讀書中這段話。【課件：我起先以為他太懶……那么從容】
師：能不改變原句意思，把兩個問句換個說法嗎？和原句比起來有什么不同？
生：反問的句更突出作者特別奇怪的心理。
師：再來讀讀這段話，對于加點(diǎn)的詞語你又有什么體會？
【課件：但 怎么會 但是 怎么可能】
生：表示同一個意思作者為了不重復(fù)用了不同的詞語。
生：同一個意思作者用來不同的詞語來表達(dá)。
師：我們在寫作文時要表達(dá)一個意思的時候也可以學(xué)習(xí)作者選用不同的詞語避免重復(fù)。讓我們再來讀讀這段話體會作者用詞的精準(zhǔn)。
師：總而言之種樹人的種種行為讓作者有什么感受？
生1：疑惑。帶著這份疑惑來讀這段【課件：第7段】
生2：作者感到焦急。帶著這份焦急來讀這段【課件：第7段】
生3：作者有點(diǎn)生氣。帶著幾許責(zé)備再來讀讀【課件：第7段】
5、作者感到疑惑、焦急、生氣的原因是什么呢？
生：桃花心木都要枯萎了種樹人為什么還不按時澆水？
（二）理解種樹人的語言
師：對于我的疑惑、焦急、生氣種樹人說了什么？自由讀兩段話，邊讀邊畫看種樹人的話能不能幫作者解開疑惑。現(xiàn)在我就是作者你就是種樹人，你們能幫助我解開疑惑。
生1：樹枯萎不怨我，那是因為樹沒有學(xué)會在土地里找到水源的本領(lǐng)。
生2:我告訴你樹苗枯萎和種樹人無關(guān)，是樹苗自己不能在不確定中汲取水分所以枯萎了。
師：你說的不確定指什么？
生：老天下雨沒有規(guī)律，有時多，有時少，時間也不確定。
師：面對老天的不確定樹苗要怎么不會枯萎？
生：應(yīng)該學(xué)會自己找水源。
生：應(yīng)該學(xué)會拼命扎根，這樣才能不干枯。
師：也就是種樹人告訴我們的這段話：——指讀【課件出示】看來只有自己找到水源，拼命扎根，才會長成參天大樹。
師：我還是不明白雨量的不確定已經(jīng)給樹苗成長帶來很多困難，種樹人為什么還要雪上加霜不按時給樹澆水，那樹不更容易會枯萎了嗎？我覺得樹的枯萎還是種樹人的責(zé)任。
生1：我告訴你種樹人就是模仿老天下雨來澆水，希望樹苗能學(xué)會自己面對惡劣的自然環(huán)境，這樣即使沒人給他澆水它們也能在不確定中尋找水分，能拼命扎根，這樣才能長成百年大樹。不是不關(guān)心樹苗。
生2：種樹人是怕樹苗養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就不努力往土里扎，最后沒人給澆水就會枯萎了，即使沒有枯萎也會被風(fēng)雨吹倒。
師：我明白了種樹人并不是雪上加霜，他這種不定時、不定量的澆水方法，就是為了培養(yǎng)樹苗自強(qiáng)自立能去面對自然界的更多不確定。他知道如果樹苗無法在這種（人為的）指讀——【課件：如果樹苗無法在這種不確定中汲取水分，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不確定中尋找水源，拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。）