少年閏土教案
1、閏土為“我”打開了一扇窗，讓“我”看見了一個多姿多彩的世界，我多么想再和他相處幾天，再聽聽那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。
2、他們要分別了，他們會怎樣？
3、正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他們才相聚了一個月，卻建立了深厚的、真摯的友誼。30年來，“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗的畫面。
出示“看瓜刺猹”圖，學生看圖，齊背誦。
四、作業(yè)布置
1、 背誦第一自然段
2、小練筆：我的同學
請抓住人物的神態(tài)、動作、語言等方面，描寫自己所熟悉的一位同學。
（提示：請不要寫出這位同學的名字，交流時讓同學們一起猜猜他是誰。）
板書設計：
看瓜刺猹 機智勇敢
少年閏土 雪地捕鳥 聰明能干
海邊拾貝 見識多廣
看跳魚兒
五反思
在課堂上學生出現(xiàn)自讀不領悟，討論無結果探究無法深入下去的時候，我們不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學生的討論，發(fā)表自己的個人見解，從而推動合作學習的深入，使學生受到積極情感，審美觀念的教育。如在對課文第十六自然段“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇事……高墻上的四角的天空。”時，我引導學生先理解第十四自然段“我素不知道天下有著許多新鮮事……”有了這一個過度句的理解，學生再理解“高墻上的四角的天空”就容易多了。當然也有許多不足的地方，教室角色轉換時有時做得不夠好，沒有充分發(fā)揮學生的主體性，在今后的教學中要不斷的學習，處理好教與學的關系。