《長城贊》教學設計
（ 時間）巍峨的豐碑
長城贊 民族自豪感
縱橫十萬里
下聯 如玉帶明珠
（空間） 壯麗的奇觀
［逐句品悟，更有助于深入地理解語句的內涵］
2、練習有感情地朗讀下聯，組內互評。
［有感情地朗讀是本課的一個目標，練習有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂，對斷句及頓挫的適當指導，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。］
3、有感情地朗讀全詩。
［全詩的情感是統一的，我們學習課文必須把握全詩的基調。］
三、 背誦課文
1、 播放背景資料3
2、 生觀看，結合課文說說自己的觀看感受。
［播放此片，使學生從整體上對長城有一個更感性的認識，從而更好地理解全文，體會作者的獨具匠心及其民族自豪感的表達，并為下面的背誦打基礎。］
3、 再讀全詩，試著背誦。自由背，同桌互背，小組背，展示背。多種方式練習背誦。
［由讀到背，各種形式的練習，有利于完成本課的積累任務。］
4、播放背景資料4
生觀看，說說自己的觀看感受。
［播放此片，旨在喚起學生保護長城的意識。］
四、 拓展延伸
對聯在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對聯與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對聯。）
［激發學生誦讀，積累古跡上對聯的興趣。］
板書設計
上下兩千年
上 聯 費移山之力
（時間） 巍峨的豐碑
長城贊 民族自豪感