蘇教版六年級下冊第九課《詞兩首》教學設計
教案背景：
1.面向?qū)W生：□中學 ■小學
2.教學課題：蘇教版六年級下冊第九課詞兩首之一《如夢令》
3.教學方法：小組合作，自主探究
教材分析：
這首《如夢令》是李清照早期詞作之一。這個時期的李清照由于出身書香門第，家庭富裕，父母百般呵護，因此她的生活無憂無慮，十分幸福，能充分享受生活的快樂。在這首詞中李清照回憶了一次郊游時歸途中誤入藕花叢里，把棲息的水鳥都嚇飛了的歡樂情景。表現(xiàn)了李清照早期生活的快樂。教學這首詞，讀懂、理解詞的大意和背誦整首詞難度并不大，難在如何讀出詞的情感之美并理解詞的意境。為達成這一教學目標，可以利用多媒體教學手段設置情境，使學生在情境中體味、感悟。
教案內(nèi)容：
一、教學目標：
知識與技能
1. 學會本課生字，能夠理解、背誦并默寫這首詞。
2. 了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象并描述出來。
3. 培養(yǎng)學生古詩詞的鑒賞能力。
過程與方法
1.通過注釋理解詞義—讀“胖”，接著是學會想象畫面，再現(xiàn)當時的情景—讀畫面，最后尋找詞眼—讀“瘦”。
2.對詞的特點有一個初步了解。
情感態(tài)度與價值觀
1.通過想象畫面，聯(lián)想有關的詞句，積累詞語。通過欣賞、釋詞、想象畫面，在層層推進中抓景、悟情。讓學生通過畫面認識李清照。
2.引導學生懂得學習古詩詞要做到讀書韻味，誦出音律。
二、學習重、難點：
重點：能夠理解、背誦并默寫這首詞。
難點：結合詞句展開想象，理解、領悟詞的內(nèi)容和意境，并能夠描述出來。
課堂教學之前通過百度在網(wǎng)上搜索與“如夢令”、“李清照”相關的教學資料，選擇相關知識內(nèi)容。根據(jù)課堂教學需要，通過課件教學以調(diào)動學生學習積極性，達成課堂教學目標。
三、學具準備：多媒體
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
第一課時
一、揭示課題，簡介常識：
1.揭示課題，學生說說曾經(jīng)學過的“詞”。
2.介紹“詞”的常識。
3.本節(jié)課學習的詞《如夢令》，學生介紹作者李清照。
二、抓住詞語，感知詞義。
1.教師范讀，學生朗讀，要求讀正確。正音，熟讀這首詞。
2.適當解釋詞中的字或詞的意思。
常記：經(jīng)常記起
溪亭：小溪邊的涼亭。
日暮：太陽將要下山，時間已經(jīng)不早了。
沉醉：形容醉的程度很深。
歸路：回家的路。
興盡：興致很盡心
3.初步理順詞義。
4.學生朗讀，抓住課文中所描繪的景物，感知這些景物所構成的美妙的畫卷。
三、美讀全詞，想象畫面。
光讀懂還不夠，還要把這一首詞讀活了。讀得很美很美，古詩詞有時候一個詞語就是一幅畫，咱們自己再來讀讀這首詞，看看，你能從這首詞中讀出哪些畫面？
一）畫面1：“溪亭日暮”
“溪亭日暮”，讓你想起怎樣的畫面來了？