蘇教版小學語文第十二冊教案練習（精選3篇）

蘇教版小學語文第十二冊教案練習 篇1

　　教學要求:

　　(1) 用鋼筆描紅,學習行揩的運筆方法與技巧.

　　(2) 朗讀對比,初步感知語氣詞啊的語音變化.

　　(3) 對對子練習,進一步增強能力,領略文字使用的技巧.

　　(4) 按照一定的順序,重新排列次序混亂的句子.

　　(5) 熟記12條成語.朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。

　　(6) 根據話題要求，進行口語交際。

　　(7) 學寫毛筆字。

　　第一課時

　　一、明確任務：

　　二、學生自練

　　1、審題。指名讀，明確各題訓練要求。

　　2、學生自練，第三、四兩題可在書上作嘗試性填空，教師巡視指導

　　三、交流檢查

　　1、第一題

　　（1）齊讀這段文字。

　　（2）觀察整幅字的行款與布局

　　（3）練習描紅，提出要求

　　（4）反饋交流

　　2、第二題

　　（1）投影出示四句話，教師范讀，圈點“啊”

　　（2）逐句指名讀，教師評議、糾正。

　　（3）小結：

　　（4）學生練讀，教師巡視指導

　　3、第三題

　　（1）復習學過的對子

　　（2）問：誰來說說這些對子有什么特點？交流總結得出：字數相等、詞性相同，意義相關或相反

　　（3）出示同學的練習，師生評議。

　　（4）鞏固練習

　　4、第四題

　　（1）指名讀文中7句話。

　　（2）出示學生的練習

　　（3）師生評議，充分說明排序理由

　　（4）師小結：

　　（5）學生練讀。

　　第二課時

　　一、明確任務

　　二、教學第五題

　　1、復習，背誦本學期學過的成語

　　2、讀準字音

　　（1）學生自由認讀，要求讀準每個字的字音

　　(2)指名讀，及時正音

　　（3）教師范讀正音，集體讀

　　3、了解詞義

　　（1）自由讀，邊讀邊想

　　（2）誰能用自己的話說說你讀懂了哪些詞語？教師相機點撥下列成語的意思

　　高山流水：比喻知音或樂曲高妙

　　筆走龍蛇：形容書法雄偉灑脫，氣運生動

　　生花妙筆：比喻杰出的寫作才能

　　栩栩如生：生動活潑的樣子

　　4、熟讀成語。

　　（1）自由誦讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便

　　（2）同桌交流記憶方法

　　(3)檢查背誦方法

　　(4)尋找成語的共同點和相互的聯系，總結，協助記憶。這里的成語大意都是講人的才能、本領非常突出。一二兩組都是說一個人具有多方面的才能，三、四、五、六行分別說了琴、棋、書、畫。

　　三、教學第六題

　　（1）復習導入

　　（2）讀準字音

　　（1）讓學生自瀆兩句名言

　　（2）指名試讀正音

　　（3）讀懂句意

　　（1）學生自由讀

　　（2）交流討論結果，教師相機點撥

　　（4）熟讀成誦

　　（1）給學生充分的時間練讀

　　（2）練習背誦，同座互背

　　（3）指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時表揚讀得好的學生

　　（4）指名背誦，表揚能當堂背誦的學生

　　（5）課外延伸

　　請同學們課外搜集培根和盧梭的名言

　　第三課時

　　一、教學第七題

　　1、審題。

　　（1）指名讀要求

　　（2）教師進一步明確本次要求

　　2、指導

　　（1）仔細觀察，看懂圖意

　　（2）組織討論：四幅圖分別畫的是什么內容？

　　（1）清晨的馬路上車輛不多，叫寧靜

　　（2）一位中學生闖紅燈，橫穿馬路

　　（3）一輛小汽車把中學生撞倒

　　（4）趙玲向交警講述交通事故的經過

　　（3）繼續討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警陳述的？

　　3、練習

　　（1）自由練說]

　　（2）指名練說

　　（3）同桌互相練說

　　（4）每組推代表當眾講述

　　4、反饋。

　　（1）教師對學生的匯報進行評點，提醒學生要求真實、具體，不能展開想象。

　　（2）擴展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事講給同學聽。

蘇教版小學語文第十二冊教案練習 篇2

　　一、教學目標

　　1、用鋼筆描紅行楷字，努力寫得入體。

　　2、對照簡化字，認讀括號里的繁體字。

　　3、將成語補充完整，再按要求分類。

　　4、在括號里填上適當的關聯詞。

　　5、熟記成語。

　　6、朗讀、背誦古詩《大風歌》。

　　7、口語交際：學采訪。培養學生提問、傾聽、表達和應對的能力。

　　二、教學時間　三課時

　　第一課時

　　一、揭示任務

　　同學們，這節課我們將完成練習5的第1～3項練習。注意要看清題目要求。

　　二、教學第一題

　　1、出示教學內容。

　　2、讀句子，注意每個字的字型。

　　3、哪些字比較難寫，請提出來。（鷺、嵌、璃、像）

　　4、討論該怎么寫，讓學生說說運筆的特點和應注意的地方。

　　5、學生描紅，從字的整體入手，并注意整體布局。

　　三、教學第二題

　　1、復習學過的一些繁體字。

　　2、說說你發現了漢字簡化的基本規律。

　　3、小結：認讀繁體字的主要部件，偏旁的簡化，這樣可以幫助我們識記一大批繁體字。

　　4、學生認讀本題中簡化字組成的詞語。

　　5、將簡化字和繁體字對照比較，認讀。

　　6、運用簡化規律識記繁體字。

　　7、多種形式認讀繁體字。

　　四、教學第三題

　　1、復習學過的成語。

　　2、審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）說說本題該怎樣練習（先補充完整，再歸類）

　　3、四人小組交流，然后自行填寫。

　　4、交流。

　　（1）補充完整詞語：

　　昧堂貫巷舍戰跳狀采己恒致私市煥

　　（2）根據要求歸類。

　　a優秀品質：拾金不昧嚴于律己大公無私

　　b精神集中：全神貫注專心致志

　　c人的精神好：神采奕奕容光煥發

　　d擔驚受怕的：膽戰心驚心驚肉跳驚恐萬狀

　　e堅持不懈的：鍥而不舍持之以恒

　　f人特別多的：濟濟一堂門庭若市萬人空巷

　　5、反復誦讀，積累詞匯。

　　第二課時

　　一、教學第一題

　　1、復習學過的關聯詞。

　　2、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）明確要求。

　　3、學生讀題，體會前后句子中的聯系。

　　4、四人小組討論，然后自行填寫。

　　5、學生自由朗讀填好的句子，檢查修改。

　　6、交流評議。

　　（1）“無論……都……”

　　（2）“不但……而且……”或“不僅……還……”

　　（3）“只要……就……”

　　（4）“……因此……”

　　二、教學第五題

　　1、復習。

　　2、學習。

　　（1）多種形式準確認讀。

　　（2）理解詞義。

　　a你能說說哪些成語的意思？

　　b提出不明白的成語，交流討論。

　　頭頭是道：形容說話做事有條理。

　　娓娓而談：形容不斷地連續討論。

　　理直氣壯：理由正確充分，說話有氣勢。

　　夸夸其談：形容說話寫文章常浮夸，不切實際。

　　無稽之談：沒有根據的談論。

　　拾人牙慧：比喻襲取他人的語言或文字。

　　老生常談：比喻常說的老話。

　　（3）請同學們邊讀邊想，你發現了什么。

　　（這12個成語都和說話或談論有關。每一組的兩個成語意思相近，且每一組的最后一個字相同。）

　　（4）反復誦讀，讀出韻味。

　　（5）熟讀成誦。

　　三、教學第六題

　　1、復習前四組所學過的詩歌。

　　2、學習《大風歌》。

　　（1）簡介。

　　《大風歌》是西漢開國皇帝劉邦于公元前195年在安徽宿縣西打敗黥布叛兵后路過家鄉沛縣，和父老鄉親一起飲酒歡慶勝利時，即席吟成的一首氣勢磅礴的詩。

　　（2）自由試讀，指名讀。

　　（3）讀懂詩意。

　　兮：相當于“啊”，海內：四海之內，指全國。

　　安得：怎能得到。

　　（4）詩意：劉邦得了天下之后，感到自己在風云變幻的斗爭中取得了勝利，在全國有了很高的威望，這時懷著自豪感回到了家鄉。但整個國家尚未鞏固，期望能得到更多的勇士鎮守四方！

　　（5）反復朗讀，注意停頓。

　　（6）熟讀成誦。

　　第三課時

　　一、教學第七題

　　1、課前準備

　　提前一周讓學生看《新聞聯播》、《大寫真》等電視節目，觀察記者是如何對人物進行采訪的。

　　2、激發興趣。

　　（1）引導學生討論觀看的節目。指名模仿其中你最感興趣的、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學看。

　　（2）說說從同學的表演中，你學到了什么。

　　3、指導。

　　（1）你是怎樣理解采訪的？什么是采訪？

　　（2）采訪就是了解情況，搜集資料。

　　（3）小結：采訪要有一定的目的性，它對語言的要求很高。因此，采訪前要確定采訪對象，列好采訪提綱。采訪時提問要有禮貌，要得體。

　　4、模擬采訪。

　　（1）請你選擇一名同學，列好采訪提綱。

　　（2）同桌交流。

　　（3）指名說。

　　（4）出示一些句式。

　　“請……”“你（您）是……還是……？”“……好不好？”“……是不是……？”“也許……吧？”“……是嗎？”

　　“如果……”“……怎么辦？”“……是不是，……可以不可以？”

　　5、小結。

　　采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的，這是個有意義的事，請同學們都試著來當學校小記者。

蘇教版小學語文第十二冊教案練習 篇3

　　【教學要求】

　　1、體會行楷的運筆特點，學習用鋼筆寫行楷，提高寫字速度。

　　2、通過查字典和聯系上下文弄清帶點字-的讀音和意思。

　　3、選詞填空。

　　4、讀句子并體會排比句的特點。

　　5、熟記成語。

　　6、口語交際：小小辯論會。

　　【重難點】

　　重點

　　1、讀句子并體會排比句的特點。

　　2、口語交際：小小辯論會。

　　難點

　　1、讀一讀，背一背。

　　2、口語交際：小小辯論會

　　【擬定課時】3課時

　　第一課時

　　【教學要點】

　　練習的1、2、3、4題

　　【教學過程】

　　一、導入

　　二、學習第1題

　　1、自由讀，初步感知描紅內容。

　　2、仔細觀察字形結構，提出自己認為較難寫的筆畫。

　　3、針對重點，集體指導。

　　4、生自由描紅，師巡視指導，針對班中普遍的問題再集體指導。

　　5、展評優秀作業，向其他同學傳授自己是怎樣把字練好的？

　　三、學習第2題

　　1、指名讀題目，明確題意。

　　2、小組自學。

　　3、反饋自學效果。

　　4、鞏固：自由默讀此項。

　　四、學習第3題

　　1、自由讀題，明確題意。

　　2、體會三組詞的意思。

　　3、自由獨立完成此項。

　　4、指名回答。

　　⑴經過三天多時間的飛行，宇宙非船（漸漸）接近月球。

　　⑵我們買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，（居然）收獲了。

　　⑶我們在讀書的時候，（常常）會遇到一些生字。

　　⑷金水橋兩旁有一對漢白玉華表，在藍天白云的映襯下，顯得（格外）挺拔。

　　⑸徐悲鴻從此（更加）奮發努力。

　　⑹我翹首遠望西南方向，（果然）有許多黑點向這邊移動，——灰椋鳥開始歸林了。

　　5、自由讀句子，體會句中詞語的用法。

　　五、學習第4題

　　1、明確題目要求。

　　2、自由讀，小組討論句式特點。

　　3、總結：

　　一句話或一段話中有三處或三處以上相同的句式的句子叫排比句。

　　4、齊讀排比句，體會作用。

　　5、訪寫句子，評議，修改。

　　六、布置作業

　　預習5、6題。

　　第二課時

　　【教學要點】

　　練習的5、6題。

　　【教學過程】

　　一、直接導入

　　二、熟記成語

　　1、自學此項，要求：⑴借助字典讀準字音。

　　⑵理解成語意思。

　　2、反饋

　　⑴指讀，正音。

　　⑵齊讀。

　　⑶提出不理解的成語，師生共同解決。

　　⑷自由練背，全班打節奏齊背。

　　三、讀讀背背

　　1、出示。

　　2、自學。

　　3、檢查自學效果。

　　4、自由發言。

　　5、理解句子含義。

　　6、熟讀成誦。

　　四、布置作業

　　預習說話訓練

　　第三課時

　　【教學要點】

　　口語交際：小小辯論會

　　【教學過程】

　　一、導入

　　二、登臺前的準備

　　1、自由讀，思考：本次辯論的主題是什么？

　　2、分角色朗讀，師生共評，引導。

　　3、學生再練，達到誦讀。

　　三、演一演

　　1、小組內練習。

　　找小伙伴一起。

　　甲方：三人，主辯一名；

　　乙方：三人，主辯一名；

　　主持人一名。

　　2、自告奮勇到臺前來表演。

　　3、評價。

　　4、小組內再練習。

　　5、表演，評出最佳表演組和個人。

　　四、總結

　　大家辯論得很精彩，相信經過訓練，一定會成為一名出色的辯手。結合大家的論述，小學生看電視應當有選擇，應當適度適量。今天的辯論會到此結束，謝謝大家！