練習(xí)1(蘇教版小學(xué)語文二上教案)（精選2篇）

練習(xí)1(蘇教版小學(xué)語文二上教案) 篇1

　　【教材分析】 拼音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》。寫字訓(xùn)練：左右的字寫得左窄右寬，勻稱美觀。讀背訓(xùn)練：培養(yǎng)邊讀邊想的能力。言語交際訓(xùn)練：動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 【教學(xué)要求】 1、學(xué)會《漢語拼音字母表》。。 2、照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。 4、動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。 2、學(xué)會祝賀 【教學(xué)時間】 三課時。 第一課時 一、教學(xué)第一題。 此項(xiàng)分布到各課教學(xué)中二、教學(xué)第二題 1、 審題。 （1）指名借助拼音讀題目。 （2）教師講解題目要求。 2、 指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)朗讀字母的呼讀音。 （2）教唱《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。 （3）背誦大寫字母并練習(xí)默寫。 3、 練習(xí)。 （1）出示卡片，集體練讀。 （2）按字母表順序背誦。 （3）默寫大寫字母。 4、 反饋。 （1）請學(xué)生試背字母表。 （2）展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫好的同學(xué)。 三、教學(xué)第三題。 1、 審題。 2、 指導(dǎo)。 （1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙　陸　鐵”3個字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字、描紅要求。 （3）指導(dǎo)書寫“棉”。 3、 練習(xí)。 教師個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。 4、 反饋。 第二課時 一、教學(xué)第四題。 1、 審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 2、 指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識的字查字典或問老師。 （2）教師范讀。 （3）學(xué)生自由讀。 （4）理解4條成語的意思。 3、 練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）同位練習(xí)背誦。 4、 反饋。 二、教學(xué)《秋天到》。 1、審題。 指讀練習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由朗讀。 （2）教師范讀，學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。 ①詩歌寫的是什么季節(jié)的景象？ ②第一、二小節(jié)分別寫了什么？ （3）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 （4）再讀詩歌，逐步達(dá)到生動流暢有感情。 （5）練習(xí)背誦。 3、練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀。 （3）練習(xí)背誦。 5、 反饋。 （1）檢查朗讀。 （2）指名背誦。 第三課時 教學(xué)第六題。 一、審題。 1、 揭示言語交際的話題。 2、 板書課題：老師，祝賀您 二、指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)觀察。 觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？ 2、 指導(dǎo)說話。 （1）看看圖，想想你自己在教師節(jié)是怎樣做賀卡的. （2）你把賀卡送給了哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣呢？ （3）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。 3、 句式練習(xí)。 （1）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （2）句子訓(xùn)練。 找老師 ①那天你去送賀卡，怎樣找老師的？ ②你看見老師正在干什么？你有什么想法？ ③老師一大早就這樣認(rèn)真地為大家工作，你有什么想法？今后怎樣學(xué)習(xí)？ ④把“找老師”這部分內(nèi)容連起來說一說。 送賀卡 ①你找到了老師，送賀卡，當(dāng)時你是怎樣做的？ ②全班討論，板書動詞。 ③把“送賀卡”的經(jīng)過連起來說一說。 收賀卡 這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？ 4、 練習(xí)說一段話。 （1）我們按“找老師、送賀卡、收賀卡”的順序講情了給老師送賀卡的經(jīng)過。 要求：連貫通順。 （2）個別練說，指名口述，集體評議。 5、作業(yè)： （1）完成書本練習(xí)。 （2）寫一張賀卡。

練習(xí)1(蘇教版小學(xué)語文二上教案) 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、鞏固本單元所學(xué)的生字，會正確書寫這個單元中每個字的筆順。

　　2、學(xué)會《漢語拼音字母表》。并學(xué)會唱這首歌。

　　3、照樣子練習(xí)正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　4、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。

　　5、學(xué)會祝賀，動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會《漢語拼音字母表》，熟記并能默寫大寫字母表。

　　2、會正確書寫這個單元中每個字的筆順。

　　3、學(xué)會祝賀，并會寫一句祝賀的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、熟記《漢語拼音字母表》，并能默寫大寫字母表。

　　2、學(xué)會祝賀，動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、自制教具、錄音機(jī)、錄音磁帶。

　　教學(xué)時間： 四課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確書寫本單元中所有的生字的筆順，復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》的目的，并能熟記和背誦《漢語拼音字母表》。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、我們今天要來把第一單元中學(xué)過的生字復(fù)習(xí)一下，看看我們班中有哪些同學(xué)已經(jīng)掌握了這幾天所學(xué)的所有的生字了。

　　2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　3、這么多的生字，你對哪個字的筆順還不是太熟悉，請打開書來看看它們的筆順。

　　4、學(xué)生自由看筆順表，并書空筆順。同桌互相書寫生字的筆順。

　　5、老師考考大家，你們都會了嗎？教師報一個字，下面學(xué)生一起書寫筆順。

　　6、四人小組做游戲“模擬老師”：一人報字，其他三人書寫筆順。

　　7、現(xiàn)在，請你們拿出筆來，把你容易寫錯筆順的生字，認(rèn)真地正確地書寫一遍。

　　8、這個單元中，我們還學(xué)習(xí)了不少新的偏旁部首，還記得嗎？這些偏旁部首各自代表什么呢？請你們來說說。

　　二、教學(xué)第二題

　　（一）教學(xué)第一小題

　　1、 審題。

　　（1）指名借助拼音讀題目。齊讀。

　　（2）先請學(xué)生說說題目的要求，然后教師講解題目要求。

　　2、學(xué)生自由讀對話。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、檢查：⑴指名和教師分角色讀句子。

　　⑵指名學(xué)生分角色讀對話。

　　4、同桌分角色練習(xí)讀對話，想一想：你當(dāng)老師，為什么要用這種語氣讀？你當(dāng)新新，為什么要用這種語氣讀？

　　（問句要讀出疑問的語氣，感嘆句要讀出感嘆的語氣）。

　　5、自讀，同桌互相調(diào)換角色讀。

　　6、通過老師和新新的對話，你懂得了什么？（學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》有什么大用處）。

　　（二）教學(xué)第二小題

　　1、《漢語拼音字母表》就像一首兒歌，非常有趣。出示教學(xué)掛圖（《漢語拼音字母表》）。

　　2、《漢語拼音字母表》中有大寫字母和小寫字母，小寫字母就是我們在一年級時學(xué)過的漢語拼音字母。請你們在表中找一找，看到了哪些熟悉的字母？

　　3、學(xué)生自己認(rèn)讀。教師介紹：這里還有一個新的字母——ⅴ。領(lǐng)讀，齊讀。

　　4、那么這些大寫字母該怎么讀呢？教師示范讀一遍。教師一個一個字母的領(lǐng)讀，學(xué)生要大聲跟讀。

　　5、學(xué)生自由練習(xí)讀，同桌可以互相幫助。

　　6、檢查：⑴指名讀，師生共同糾正。

　　⑵開火車讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　⑶分小組、分男女生比賽讀。

　　7、一起讀《漢語拼音字母表》，邊拍手邊讀。

　　（三）教學(xué)第三小題

　　1、為了讓大家記得更容易，老師帶來了《漢語拼音字母表》的歌呢。

　　2、學(xué)生聽錄音磁帶，邊聽邊學(xué)唱。

　　3、跟著磁帶，學(xué)生學(xué)唱《漢語拼音字母表》的歌。

　　4、男生唱，女生唱，一起唱。（可以邊唱邊拍手）

　　5、請學(xué)生在課后把《漢語拼音字母表》背誦五遍。

　　（四）指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)書寫。

　　2、出示卡片，集體練讀。

　　3、按字母表順序背誦。

　　4、默寫大寫字母。展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫好的同學(xué)。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、照樣子練習(xí)正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　2、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌《秋天到》。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題。

　　1、讀題，審題。

　　2、 指導(dǎo)。

　　（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙、陸、鐵”3個字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字、描紅要求。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“煙”。

　　①要想把“煙”字寫得美觀，應(yīng)該注意些什么呢？

　　②講述：“煙”字中“火字旁”的“捺”已經(jīng)變成“點(diǎn)”，“因”要與“火”的第三筆持平。

　　③教師范寫“煙”字。學(xué)生仔細(xì)觀察和模仿。

　　（4）“陸、鐵”兩個字和同桌互相討論，怎樣才能把字寫得美觀？

　　3、 練習(xí)：學(xué)生描紅，仿影、臨寫，教師個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

　　4、 反饋：教師選出寫得不好的字，請學(xué)生評析。表揚(yáng)寫得認(rèn)真的學(xué)生。

　　二、教學(xué)第四題。

　　（一）教學(xué)第一小題

　　1、讀題、 審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

　　2、 指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識的字查字典或問老師。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學(xué)生再自由練習(xí)讀。

　　3、你懂得哪條成語的意思？教師作補(bǔ)充介紹：

　　（1）看圖我們就能了解這些成語的意思了。說說你在圖上看到了什么？

　　（2）秋天來了，秋風(fēng)吹在我們的身上，感到非常涼爽，這就叫“金風(fēng)送爽”。

　　（3）你瞧，藍(lán)天上一群大雁向南方飛去了。它們一邊飛，一邊還傳來陣陣清脆的叫聲，這就叫“雁過留聲”。

　　（4）秋天天氣晴朗，空氣清晰，這就叫“天朗氣清”。

　　（5）你在圖上還看到了什么景色呢？這樣迷人的景色，我們可以用一個成語來概括，就是“秋色宜人”。

　　4、 練習(xí)。

　　（1）能不能通過你的讀，把成語的意思讀出來呢？學(xué)生自由練讀。

　　（2）有感情讀成語：指名讀，齊讀。

　　（3）同桌練習(xí)背誦。指名背誦，一起背誦。

　　（二）教學(xué)第二小題

　　1、審題。指名讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生借助拼音自由朗讀。

　　（2）教師范讀，學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

　　①詩歌寫的是什么季節(jié)的景象？

　　②第一、二小節(jié)分別寫了什么？

　　（3）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

　　（4）再讀詩歌，逐步達(dá)到生動、流暢、有感情。

　　（5）練習(xí)背誦。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生自由練讀。

　　（2）指名讀。

　　（3）練習(xí)背誦。

　　5、 反饋。

　　（1）檢查朗讀。

　　（2）指名背誦。

　　第三課時

　　教學(xué)要求：指導(dǎo)完成識字1——識字4的課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：（略）

　　第四課時（見口語交際教案）

　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、生字回家。

　　火

　　犭

　　艸

　　二、組詞。

　　魚（　）　夕（　）　炮（　）　歸（　）

　　漁（　）　多（　）　抱（　）　掃（　）

　　菜（　）　貓（　）　爐（　）　吐（　）

　　彩（　）　描（　）　蘆（　）　灶（　）

　　三、補(bǔ)充句子。

　　1、歡歡是個。

　　2、真美啊！

　　3、國慶節(jié)那天，　。