蘇教版小學語文第十二冊教案習作（通用3篇）
蘇教版小學語文第十二冊教案習作 篇1
教學要求：
1、指導學生讀順讀熟讀懂例文《槐樹》，弄清它在寫樣子的方面是抓住什么來寫的.
2、指導學生了解一般的寫植物的方法，寫的范圍。
3、指導學生領會寫作要求，描寫一個事物，突出兩方面。
教學過程：
剖析例文，明示寫法
一、導入新課。
1、初讀例文，弄清下列問題：
寫的是植物。
抓住了兩個方面的特點。
二、細讀例文，明白是什么樣子、什么作用。
1、從寫的角度研究，作者是怎么具體敘述的？
如何作具體介紹的？
2、出示要求，仔細研究
3、結合習作要點，出示要求。
4、通過研究，得出結論。
三、補充例文，多方吸收。
四、挖掘生活，選擇對象。
1、對照要求，認真落實。
2、先說后寫，完成初稿。
蘇教版小學語文第十二冊教案習作 篇2
教學要求：
1、讀懂例文，了解內容，感知給人寫信的方法和格式。
2、讀懂“習作要點提示”，懂得書信正文的內容要根據寫信的目的來確定，如果是回信，則要按寫信人的要求做出回應。
3、能按照要求寫一封給親戚或者朋友的信，格式要正確。
重點、難點：
引導學生掌握書信的寫作要領和格式。
教學過程：
一、談話導入
1、人們的交往可離不開書信。
2、書信有什么特別的要求呢？怎么寫書信呢？讓我們先來讀讀例文。
二、閱讀文章，感知寫法。
1、指名讀文章，思考：
（1）這是誰寫給誰的一封信？
（2）在信里主要談了些什么？
2、交流討論。
3、小結：
寫信就是用筆與通信人說話，只是對話人不在眼前。相隔雖然遠，但書信能把兩人的距離拉近，見信如見人如見事，使兩人的感情更深。
4、介紹格式要求。
（1）學習例文，總結書信格式要求。
（2）引導歸納：
信一般包括稱呼、正文、祝愿詞、署名、日期五個部分。
每個部分應該寫在哪個地方，都有傳統的約定的格式：
稱呼——第一行頂格寫
正文——另起一行，可以分段，每段開始空兩格
祝語——另起一行，開始空兩格
署名——在右下方
日期——在右下方署名下一行
三、練寫書信格式
同桌互相檢查
四、完成書信
1、確定書寫的對象、格式。
2、認真書寫，完成習作。
蘇教版小學語文第十二冊教案習作 篇3
教學要求：
1、能讀懂《在公共汽車上》，明白我突然流鼻血后，汽車上的人是怎樣關心幫助我的。
2、結合習作要點提示，領會續寫得要領
3、按照作業提供的開頭，展開豐富的想象。
教學過程：
一、錄像導入，激發興趣
二、啟發想象，練習說話。
（1）剛才的錄像只放了一個開頭，接下來會怎么樣呢？
（2）順勢誘導，簡介續寫
同學們根據錄像的開頭展開合理的想象，給故事許多生動的情節，使故事顯得前后連貫，內容完整。如果把剛才所說的內容寫下來就是續寫。
三、學習例文，感知寫法
（1）揭示開頭，想想說話。
（2）閱讀例文，思考：
這部分內容根文章的開頭有沒有關系？汽車上的人是怎樣幫助我的？結果如何？
（3）討論小結。
（4）再讀例文，體會寫法。
討論，明確寫法。
（5）同桌互說，評議。
（6）練習續寫。