一年級美術教案
四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。
五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。
六、老師總結評價，表揚作業認真、干凈的學生。
教學后記：學生一開始就被老師的舉動吸引住了，對這節課充滿了學習興趣。學生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。
課 題：動 物 的 花 衣 裳
教學目標：了解常見的動物的花紋，色彩發及自我保護的知識；激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。
教學重點：學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。
教學難點：學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。
教學過程：
一、 導入新課：
1、 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
2、 出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。）
a) 老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。
b) 出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。
c) 然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發現。舉例說明。
3、 講授新課：
a) 看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。
b) 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創作。（讓個別學生到黑板上畫）
4、 表現運用：
（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？
（2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？
（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。
（4）學生練習，教師巡回輔導。
5、 作業評價：
（1）讓學生把完成的作業貼到黑板上。
（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？
（3）分小組說說：
我能認出（ ）種動物的花衣裳。
我會畫出（ ）種動物的花衣裳。
（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。
教學后記：在上這課之前，我預先做了花紋的訓練，再加上學生們學習的興趣比較高，很專心，因此大部分同學都能畫出比較好的效果。
課題：我心中的太陽
教學目標：1、感知“太陽”的自然現象。