一年級美術教案
四、學生開始作畫,老師指導注意畫面要干凈,學生蘸肥皂水不宜過多。
五、展示學生作品,請學生自評、互評,說說哪些作品美,構圖巧妙。
六、老師總結評價,表揚作業認真、干凈的學生。
教學后記:學生一開始就被老師的舉動吸引住了,對這節課充滿了學習興趣。學生能大膽的去想象,畫出來的效果還不錯。
課 題:動 物 的 花 衣 裳
教學目標:了解常見的動物的花紋,色彩發及自我保護的知識;激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。
教學重點:學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。
教學難點:學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
教具準備:課件、范品、動物的外形、背景。
教學過程:
一、 導入新課:
1、 你們知道嗎?在大自然里,只要你們留意觀察,就會發現許許多多可愛的動物,他們有的在空中飛翔,有的在草叢中散步,有的在樹葉上曬太陽,還有的在海底里漫游,下面老師就帶著同學們走進動物的世界,去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
2、 出示動物圖片的一部份,師說:“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢?”學生回答(蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……),大家都很聰明,全都猜對了。(在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。)
a) 老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢?(變色龍)變色龍可厲害呢,它每去到一個地方,它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。
b) 出示圖片,讓學生感受變色龍的利害。
c) 然后小結:除了變色龍,還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似,目的就是為了保護自己,不容易被敵人發現。舉例說明。
3、 講授新課:
a) 看了這么多的動物,你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢?為什么喜歡呢?(色彩美、花紋美)你看到了什么好看的顏色呢?(紅的、黃的、紫的五顏六色)你又看到了什么花紋呢?(點、線、面組合)。
b) 你們知道嗎?花紋分為兩種:單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣,教師出示范例,再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣,后讓學生進行創作。(讓個別學生到黑板上畫)
4、 表現運用:
(1)出示背景,師:“看,這里的景色多美啊!可是動物們都去哪了呢?哦,原來它們的花衣裳不見了,心里著急得很呢!你們能幫幫忙,給它們添上花衣裳,讓他們能高高興興地跑出來,好嗎?
(2)上課前呢,老師已經請了兩位小朋友幫忙,給小動物添上了花衣裳,你們看,漂亮嗎?
(3)你們有沒有信心添得比他們更好看呢?下面請你們出來選出你最喜歡的小動物,幫它穿上美麗的花衣裳。
(4)學生練習,教師巡回輔導。
5、 作業評價:
(1)讓學生把完成的作業貼到黑板上。
(2)學生裝互評、開位說。個別回答:你喜歡哪只動物的花裳?為什么?
(3)分小組說說:
我能認出( )種動物的花衣裳。
我會畫出( )種動物的花衣裳。
(4)教師小結:課余時間,你們再欣賞一下更多的動物,看看他們穿什么華衣裳,把喜歡的畫下來,或者給它設計一件更好看的花衣裳。
教學后記:在上這課之前,我預先做了花紋的訓練,再加上學生們學習的興趣比較高,很專心,因此大部分同學都能畫出比較好的效果。
課題:我心中的太陽
教學目標:1、感知“太陽”的自然現象。