浙美版小學六年級上冊美術教案1
課前準備
（學生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。 （教師）多媒體課件、圓形紙片。教學過程設計
共案
個案
第一課時 1.京劇欣賞，初步感受。 （1）欣賞京劇（音樂）。提問：我們聽的是什么音樂？ （2）相互交流：你還知道哪些關于戲劇的知識？ （3）京劇片斷欣賞。（音樂、圖像、課件演示。） （4）出示臉譜。板書課題，明確學習目標。 2.臉譜欣賞，激發興趣。 （1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現）。 提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發現了什么？ （2）根據學生回答，教師介紹臉譜： 戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現對人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。） （3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點欣賞關羽、包拯、曹操的臉譜，讓學生初步理解色彩在臉譜中的運用。） 3.學生創作臉譜，了解臉譜的制作方法。 （1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點。 提問：臉譜的造型有什么特點？ 學生初步討論后，教師歸納小結：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。 （2）課件演示臉譜的繪制方法。 設計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。 4.學生作業。 （1）作業要求：在圓形卡紙片上設計一個自己喜歡的戲劇臉譜。 （2）播放戲劇音樂，學生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導。 5.作業展示。 戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯歡”。（每人學唱一句京劇。）
第二課時 課前準備 （學生）各種生活物品，繪畫工具材料。 （教師）課件、實物。 教學過程 1.戴臉譜表演，激發學生興趣，活躍課堂氣氛。 （1）表演。 （2）教師提問：通過上節課的學習，你知道了哪些臉譜知識？ 2.帶臉譜設計元素的生活用品欣賞。 （1）課件出示帶臉譜設計元素的生活用品（服裝、u盤、開瓶器……） （2）學生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點？ （3）教師總結：臉譜是我國優秀的傳統文化，是民間藝術中的瑰寶，在現代設計中這一元素的運用越來越廣泛。 3.繼續欣賞，了解臉譜元素在設計中使用的要求。 （1）教師出示以臉譜為設計元素的生活用品。 （2）學生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設計元素中有哪些特點？ （3）欣賞交流。（4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。 4.學生設計，教師巡視。 （1）設計要求：在自己帶來的物品上設計京劇臉譜。 （2）播放音樂。學生設計，教師巡視輔導。 5.組織京劇臉譜生活物品展。
教學后記
六 年級 上 冊 美術 學科
備課人
備課時間
課題
第七課 電話亭
教材分 析21世紀是信息網絡時代,電話已經成為人們日常生活中重要的溝通工具。同樣，電話亭也是城市環境的重要組成部分，是學生日常生活中最為常見的公共設施之一。教材從現代社會生活實際出發，組織編寫了這一教學內容，具有鮮明的時代感。 本課的編寫目的是讓學生通過設計制作一個電話亭，培養學生的設計意識以及善于觀察生活、善于發現生活之美的能力。 教材呈現了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學生思維，激發學生創作潛能。在教學設計中，應讓學生體會到電話亭設計要考慮周圍環境,與環境一起進行整體性設計,才能使之達到美化城市的目的。教學目標1.了解公用電話亭的造型特點，知道電話亭已經成為生活環境的一部分。 2.用不同材料設計一個造型新穎、外觀優美的電話亭，提高動手能力與創意水平。 3.培養學生關注生活、愛護公共設施、愛護環境的習慣。教學重難點重點：運用不同材料設計一個造型新穎、外觀優美的電話亭。 難點：設計出與相應環境協調的電話亭