《我的新朋友》課堂教學(xué)案例
6教學(xué)延伸
大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎？問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎？其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會和班里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？
生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！
七、課后反思
“孩子的畫是性格差異被形象化的結(jié)果，是可以窺探其心靈的。”當(dāng)我面對學(xué)生們大膽隨興畫出的造型各異，內(nèi)容各異的作品時，我深深的感染了。
低年級的兒童雖然以表現(xiàn)活動為主，但并不表示他們對欣賞作品漠不關(guān)心。他們會欣賞美術(shù)作品中表現(xiàn)的很有趣和特別美麗的地方。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)欣賞作品是一件樂趣無窮的事情時很快就引起他們表現(xiàn)的興趣與欲望。他們也會大膽嘗試，選擇自己認(rèn)為好看的鮮艷顏色，進(jìn)行涂抹，竭盡全力表現(xiàn)自己的感受。
對于本課的人文目標(biāo)：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，本課在每個環(huán)節(jié)都不露痕跡的實(shí)施著：通過猜朋友加強(qiáng)對朋友外形的觀察；同桌互相猜時，在交談中加強(qiáng)了彼此的友誼；介紹和新朋友一起做什么時，和新朋友一起討論作業(yè)形式、共同完成作業(yè)且合作的作品更是達(dá)到完美的契合；在課后延伸中提示讓學(xué)生可以和生活中的人、物結(jié)交朋友，擴(kuò)大朋友概念。學(xué)生的感觸會由淺入深，體味會由淡到濃。
但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到繪畫中，當(dāng)時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們知道自己與活動有關(guān)，是活動的主人，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。
回顧整節(jié)課，學(xué)生時不時的沉浸在笑聲中，他們的歡樂產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在第一節(jié)美術(shù)課上，還將延續(xù)到他們今后的美術(shù)課。老師和學(xué)生對每節(jié)美術(shù)課將會共同用心的去感悟，傾心的去創(chuàng)造！