三年級上冊《化平凡為神奇》教學設計
一、教學目標
知識與能力：初步認識美術與生活的關系，培養學生應用不同材料美化環境的基本能力。
過程與方法：引導學生體驗、感受各種廢舊物品的材質特點，激發學生“化平凡為神奇”的設計意識。
情感態度與價值觀：學會多角度、多方面欣賞認識手工作品，初步掌握一些簡單創意和手工制作的方法，大膽表達自己的感受和想法。
二、教學重難點
教學重點：通過學習，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，形成“化平凡為神奇”的設計意識，初步掌握美術設計的基本方法。
教學難點： 如何對材料進行聯想制作
三、教學策略
本課包含的知識量大、材料需求廣、制作方法多樣、制作內容豐富，所以在教學中可以將重心放在對廢舊物品創意欣賞上，讓學生多感受、多體會廢舊物品的藝術魅力，開拓學生的創作思路，使學生在自由、合作、輕松、交流的氛圍中感受實用美術的作用及其藝術魅力。教學中可以采用“收集準備──認識了解──啟發創意──探究方法──動手創意”的教學策略，首先課前布置學生尋找、收集生活中的各種廢舊材料，滲透環保的理念，教學中引導學生交流、從類別、形狀、色彩等方面認識了解這些廢舊材料，引導學生意識到廢舊物品可以變廢為寶、化平凡為神奇；接下來通過對廢舊材料制成的創意作品的欣賞，使學生感受不同材質的魅力，引導學生發現不同材料的設計制作方法，啟發學生對廢舊物品改造的創意與新奇的想法；以塑料瓶為例鼓勵學生進行制作方法與制作材料運用的探究，通過具體作品的分析進行制作方法的演示，鼓勵學生合理巧妙地運用各種材料，進行有趣的創意；最后鼓勵學生大膽聯想、巧妙構思，以獨立創作或小組合作的形式對自己收集的廢舊材料進行奇思妙想，用自己的雙手和創意變平凡為神奇！
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
收集準備
師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷、易拉罐、吸管、塑料瓶、舊報紙等。
通過對廢舊物品的尋找、收集滲透環保的理念。
觀察發現認識了解
觀察、認識
廢舊材料
1.（展示廢舊材料制成的工藝品）
同學們，這件工藝品漂亮嗎？
仔細觀察，這件工藝品表現的是什么形象？
你能不能看出這件工藝品是用什么做成的？
那么，這些材料是從哪里來得呢？
2.在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？
（1）你今天都帶來了哪些廢舊物品？
學生互相展示自己帶來的廢舊物品
（2） 我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？
3.這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的
日常生活中有很多廢舊的材料，都可以巧妙地利用，這節課讓我們做個細心又有創意的人，化平凡為神奇，一起創造生活中的美。
（板書課題）
引導學生交流、從類別、形狀、色彩等方面認識了解廢舊材料，滲透變廢為寶的設計理念，激發學生化平凡為神奇的設計創作愿望。
欣賞作品
啟發創意
分類欣賞生活中各種廢舊材料做成的作品：
1.生活中總是充斥著各種廢物，用完的易拉罐，癟掉的乒乓球，廢棄的洗滌劑瓶口.....這些毫不起眼的物品最終都會丟進垃圾桶，然而，在加利福尼亞的插畫師roger chouinard的眼中,它們都帶著溫度和生命，在他的畫筆下這些廢舊物品被重新賦予了完全不同的第二次生命。