湘教版新教材第四冊美術教案
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
……
五、小結
師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
11 看大夫
教學目的：
1. 培養學生把握人物表情的能力。
2. 加強學生對畫面的整體把握能力。
3. 消除學生對醫生的恐懼和對身體的愛護。
教學重點：
通過觀察發現人物表情的特點，并能用畫筆表現出來。
教學難點：
對畫面的整體把握能力。
教學準備：
教具準備：醫生的道具、教學課件、視頻展示臺、示范作品。
學具準備：鉛筆、彩色水筆。
教學過程：
1.導入
教師穿著醫生的服裝，帶上道具，扮演醫生入場，先不說明身份。假裝給學生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學生看病的過程中注意觀察學生的表情及體現一種人文關懷。
2. 交流表演
教師引導學生描述看病的經歷，著重讓他們表演，進行對比觀察：
不同的表情。動作。場景。
3. 欣賞動畫
在動畫中讓學生了解到特寫的概念及夸張的手法。
4. 角色扮演
讓學生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學生觀察，發現問題解決問題，關鍵圍繞表情、動作兩個重點。
5. 賞評范畫
在這個欣賞的環節，主要是為了能夠使學生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。
6. 學生畫畫
在繪畫過程中，教師巡視，發現問題，并及時反饋給學生。對于作畫材料不做硬性規定。
7. 作業展示
就作業中比較典型的畫面進行賞評、肯定。
8. 人文關懷
以一個腦筋急轉彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。”
讓學生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠身體健康。