六年級上冊美術(shù)全冊教案（浙美版）

第十五課  彩點拼圖

課題第十五課  彩點拼圖

課時第一課時

課時

教學

目標1.學生能了解點的視覺特性，掌握點造型的基本語言（形狀、色彩、材質(zhì)的有機融合）和形式規(guī)律；能運用不同的手段有主題、有創(chuàng)意地設(shè)計彩點拼圖。 2.學生以演繹、欣賞、聯(lián)想、對比觀察等方法，交流、分析等方式學習，研究和創(chuàng)作彩點拼圖。 3.能用自己的眼光賞析和評價彩點藝術(shù)作品；對點的色彩美、材質(zhì)美、圖案美、工藝美等發(fā)表自己的看法，感受點的魅力。

課時

教學

重難點發(fā)現(xiàn)、認識、探索點的造型基本語言（形狀、色彩、材質(zhì)有機融合）和形式規(guī)律。選擇合適材質(zhì)運用不同的手段有主題、有創(chuàng)意地設(shè)計彩點拼圖。

教學

準備（學生）綜合材料。（教師）課件、綜合材料。

教學活動設(shè)計1.情境演繹，激發(fā)興趣。　　（1）教師演示課件：用特殊的點組成的畫面，演繹自編的童話故事。　　點的規(guī)律（興趣）。　　（2）學生欣賞由自然物——點構(gòu)成的彩點拼圖，感受從點引發(fā)的奇妙聯(lián)想。　　點的材質(zhì)（創(chuàng)意）　　2.巧妙聯(lián)想，探究方法。　　（1）讀圖：點的視覺特性。　　（2）演繹“點”：在非常潔凈的黑板上，畫單點圖①，引導描述對這一點的視覺觀感。　　小結(jié)：單一的點具有集中凝固視線的效用，容易形成視覺中心，感覺一起向縱深消失于無盡處。　　（3）演繹“多點”：有序地添加點，圖②至圖④，自由描述多點形式的視覺觀感。　　小結(jié)：多點會創(chuàng)造生動感，大小各異就更加突出了。連續(xù)的點會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點的大小不一的排列也容易形成空間感。　　3.深入感知，嘗試表現(xiàn)。　　（1）讀圖：點的構(gòu)成方法：等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點的線化、點的面化。　　①點的多種構(gòu)成(形色)。　　②思考：通過觀察，你覺得以上四張作品各以點的哪一構(gòu)成方法為主？產(chǎn)生了怎么樣的視覺效應(yīng)? 　　③教師小結(jié):這些視覺形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡潔,活潑靈動的點創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結(jié)合吧! 　　(2)讀圖：點的色彩對比（情感）。　　（教師參考：作品《星》反映出米羅采用單純的點、線和明亮干凈的色彩,用天真無邪的眼睛來看這個世界,但同時，通過作品《子夜之歌》可以看出他對這個混亂的世界發(fā)出嘲諷的笑，血紅色或古藍色的各式形狀，散布在深淺不同的背景上，大小相間著的黑點、黑團、黑塊等等，它們共同構(gòu)成一個反復無常的滑稽世界。）　　4.拓展材質(zhì)，創(chuàng)造表現(xiàn)。　　（1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？　　回歸書中提問：采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，你認為它與一般繪畫有什么不同？　　（教師參考：在色彩、肌理、紋理、質(zhì)感、光澤……都有著天壤之別!這就是彩點拼貼的特色。）　　（2）創(chuàng)作小嘗試。　　①擬題：快樂沒有什么道理！　　②選擇材料，彩點拼貼小品圖。　　③利用簡單色筆，進行點的構(gòu)成設(shè)計或創(chuàng)意小品。（延伸）第十六課   外國傳世名作

課題第十六課   外國傳世名作

課時第一課時

課時

教學

目標1.通過欣賞，初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點，懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。2.通過欣賞外國傳世名作,學習用自己的感受和語言表達欣賞體會，評述美術(shù)作品，提高學生的審美認識和審美語言的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。