色彩滴染
課時：1課時
體現新課標思想：
本課是一節“造型•表現”課。通過色彩滴染游戲讓學生觀察、體驗兩種原色混合后引起的色彩變化，了解其變化規律，學習相關的色彩知識。就色彩知識而言，一二年級已經有所涉及，而且學生在創作表現的過程中也始終在運用色彩，但本節課是進一步梳理學生對豐富多彩的原有色彩的認識，把學生感性的色彩知識理性化，從而真正系統學習色彩知識。通過色彩滴染，觀察、體驗色彩混合后的變化，探究、發現變化的規律，培養學生的自主探究意識與探究精神；進一步激發學生對色彩的興趣；欣賞色彩傾向較為明朗的藝術家作品，感受色彩的藝術魅力。
課業類別：造型•表現課
教學目標：
知道紅、黃、藍是顏色的三原色；三原色混合會引起色彩的變化；三原色混合變化的規律是：紅色＋黃色＝橙色，黃色＋藍色＝綠色，紅色＋藍色＝紫色。
運用書中提示或者自己獨創的色彩滴染方法創作出美麗的作品，自主探究三原色混合變化規律。
培養自己自主探究意識與探究精神，進一步激發我們對于色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力。
教學重點：運用不同的滴染方法創作出美麗的作品并知道顏料三原色的概念，了解三原色混合的變化規律。
教學難點：如何運用不同的滴染方法有效地控制畫面效果。
學生學習用具準備：
生宣紙、彩色水筆墨水等
教師教學用具準備：
紙張、彩色墨水等。
教學過程：
第一課時
教學程序 教師活動 學生活動 媒體 設計意圖
1、課件
導入 展示課件：不同滴染法的學生作品 （1）學生帶著問題觀看。
（2）說一說自己的感受。 課件 感受色彩的豐富，引起學生興趣。
2、探究
學習 （1）這么多漂亮的作品，其實只用了三種顏色。
（2）拿出學具袋中的三種顏色嘗試一下。
（3）匯報探究結果。 （1）學生動手用三原色滴染。
（2）回答問題，說說自己將原色混合出什么色來了？
（3）學生總結原色的混合方法。
紅色＋黃色＝橙色
黃色＋藍色＝綠色
紅色＋藍色＝紫色 幫助學生整理探究結果。
3、探究
創作 （1）看書第3頁的滴染方法。
（2）你對那種方法感興趣試一試。 可合作可獨立完成。 探索、研究滴染方法，創作滴染作品。
4、展示
評價 將自己的作品展示給同學們。 學生們欣賞評述同學的作品。 學生展示 讓學生在欣賞中感受作品的色彩美，體驗成功的喜悅。
5、引伸
提高 通過課件展示、點評滴染在生活總的運用。 學生欣賞 課件 讓學生感受生活中的美，培養學生發現美、創作美的能力。
板書設計 美麗 滴染
教學反思 學生通過生動的教學課件了解了三原色、三間色，并能通過簡單的滴染方法創作出非常美觀的滴染作品。