雨 天(記憶畫) 兩課時
課題：雨天(記憶畫) 兩課時教材分析
雨天(記憶畫)。天氣變化、下雨是常有的事，在下雨天，人也表現出各種各樣的行為，課文提出“能把你在雨天里見到的畫出來嗎”?這樣的一個題目。究竟在雨天中見到了什么?課文中列舉了一幅照片，四幅學生作品來回答見到了什么的問題。
照片：在紅色的傘陣中，突出了一個少先隊員抓緊時間學習的好學精神。
左下圖：哥哥姐姐與弟妹共傘，表現了同學之間互相關心愛護的情誼。
右上圖：幾個學生打著傘頂著大雷雨依時上學，是嚴守校規的好學生。
右中圖與上圖的主題相近。
右下圖：上書店、商店買東西的人，遇雨表現出互相關心的人與人的關系。
透過五幅作品見到的現象是勤學守紀，互相關心、互相愛護的人與人的關系。共同表達了一個中心：具有高尚道德情操的少年一代在成長。這就是雨天所見的回答。這個課題的教學重點在于啟發學生回億在雨天里見到的好人好事畫出來，使他們從中受到高尚的道德情操的熏陶。
教學目的
使學生通過描繪“雨天中看到的有意義的事情”的記憶畫，訓i練他們形象思維和形象記憶能力，并陶冶學生的高尚情操。
作業要求
畫一幅在雨天見到的有意義的事情的記憶畫。
課前準備
謎語：“千條線、萬條線，落到地上都不見。”
故事：關于雨天的故事(一個)。
教學過程
第 一 節
一、引入新課：猜謎：干條線、萬條線，落到地上都不見(猜天氣現象，謎底：下雨)。講一個“雨天”的故事。板書課題：雨天(記憶畫)。
二、講授新課：
1.講讀課文：“雨天，有時下著小雨，有時下著大雨，能把自己在雨天里見到的畫出來嗎?”
問：小雨、大雨的景象是怎樣的?在雨天里人們都用什么用具?
2.欣賞范圖：
右上圖：“雨天”的彩色照片。
三、布置作業：學習花雨的方法，畫出不同大小的雨的練習
四、小結：講評表現方法的問題。