小學美術教案二年級下冊：11課 看大夫
引導回憶時可先讓學生談一談他看病的經歷，以及對醫院、大夫、護士等的印象，還可以以小組為單位，玩一玩“看大夫”的游戲，把學生帶入到“看大夫”的情境中以幫助學生回憶、聯想。在這一環節的教學中應消除學生對醫院對大夫的神秘感和恐懼感。
提高了學生的鑒賞能力，啟發、激活了學生的記憶儲存后，就讓他們開始創作。在創作時提醒學生注意人物情緒的表現、環境的添加以及色彩的運用。
活動二要綜合運用剪、貼、畫等手工制作方法進行制作。教學過程可作如下安排：觀察分析——嘗試制作——提供指導——綜合制作——交流評析。課前要布置學生帶好相關的材料，既可以是個人形式的也可以是集體合作形式的制作。保健盒的制作可分為兩個階段：改裝和裝飾。紙盒的改裝是本課學習的重點和難點，學生可通過自己對教材范作、制作步驟的觀察分析，嘗試練習和教師的指導來解決。裝飾有幾個基本要求：一是要有文字（保健箱、班級等），二是要有紅十字，它們都要美觀、醒目。其他的裝飾美化則不需要過多干預。交流評析這一環節，可讓學生把各自的保健盒陳列出來，布置成自選商場中專柜的形式，同學們互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩購買保健箱的游戲。
作業要求：活動一，欣賞教材上的范畫，回憶自己看大夫時的情景，并把當時的感覺畫下來。活動二，尋找合適的盒子和其他材料，對盒子進行簡單的改裝并適當地添加裝飾，使它成為一個家用或班級使用的保健盒。
四、教 學 建 議
*可采用情境教學法，借一些醫生的服裝和簡單的醫療器械，如注射器、聽診器等。還可以到醫院去拍攝一些場景，以激發學生的學習興趣，幫助學生回憶。
*引導學生創作時，可通過欣賞學生作品，交流談話，啟發他們的發散思維，要避免題材的單一性，使他們取材的角度盡量與眾不同。
*制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。
*對于小學二年級的學生，保健盒隔板的制作以及改裝方法不能過于復雜，但要粘接牢固。
*可教授學生簡單的藥品分類知識，如認識常用的內服藥、外用藥以及外用藥應和內服藥分類存放等。
（何夕嵐）