《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　目的要求 : 知識(shí)與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。 過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。教學(xué)方法：觀察法 研究法 操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作     生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。 各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。  出示課題——吊飾。 1、觀察 ：a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。b部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。c 提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎？  生：互相交流信息。 學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。 2、學(xué)生分組討論問題：a說一說生活中有哪些吊飾？  b你知道吊飾有哪些形式？ （獨(dú)立和組合，平面和立體）c使用的是什么材料？ d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，不同的場合適用不同的吊飾。）e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。 匯報(bào):請幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。 3、出示課件  a對比分析吊飾的特點(diǎn)。 a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學(xué)生思考并回答問題。b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？b課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？  生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。場合適用不同的吊飾。）e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。 匯報(bào):請幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。 3、出示課件  a對比分析吊飾的特點(diǎn)。 a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學(xué)生思考并回答問題。b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？b課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？  生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。紹其構(gòu)思和制作中遇到的困難及解決的辦法。 六、 延伸部分 課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識(shí)美化生活。

《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？

　　沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會(huì)制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動(dòng)手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

　　二、小掛飾

　　1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？

　　2、教師講解并示范

　　將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

　　將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

　　小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

　　輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

　　3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)能力弱的幼兒。表揚(yáng)完成好的幼兒。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂，通過自身的實(shí)踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的探索精神，從而使藝術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目的：

　　一、體會(huì)吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。

　　二、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。

　　三、在制作過程中，體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過觀察記憶，了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　一、課前收集各種吊飾，號召學(xué)生找相關(guān)資料。

　　二、講授新課：出示課題

　　提問：

　　1.你在什么時(shí)候什么地方見過吊飾？

　　2.說說吊飾的樣子

　　3.為什么要掛吊飾？

　　4.為什么叫吊飾？

　　5.分析吊飾的結(jié)構(gòu)，由哪幾部分組成，每部分作用是什么？

　　討論：可以設(shè)計(jì)成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾？

　　思考：你能設(shè)計(jì)出幾種懸掛方式？

　　看教材P12－13頁分析了解制作過程。

　　組織學(xué)生以小組為單位參觀展品。

　　播放課件或相關(guān)資料。

　　制定制作方案

　　三、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

　　主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。

　　四、展示評價(jià)

　　請各小組展示，觀看作品，評價(jià)作品，交流促進(jìn)和提高。

　　學(xué)生互評，選出三個(gè)你認(rèn)為最好的作品。

　　五、教師小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手制作裝飾品來美化生活。