一、教學目標 (一)知識與技能： 1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。 2.能進行重量單位間簡單換算。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力，估計重量的能力和推理能力，發(fā)展學生的空間想象能力。...

1噸的重量是非常抽象的。如何讓學生準確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導學生建立1噸重的質(zhì)量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學習和理解數(shù)學、聯(lián)系生活在體驗中學習數(shù)學。...

一、說教材噸的認識這部分內(nèi)容是在學生認識了質(zhì)量單位“克”和“千克”的基礎(chǔ)上進行教學的。且學生已經(jīng)能夠準確地進行千克和克單位之間的換算。這些都為這節(jié)課的教學內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。...

教學目標：⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克⒉能進行重量單位間的簡單換算⒊培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力教學重點:建立重量單位“噸...

噸的認識是第五冊的教學內(nèi)容，教學的對象是第一學段的三年級學生，他們的思維正處于具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡的階段。然而噸這個非常大的質(zhì)量單位，遠離學生的生活實際。...

教學目的1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克.2.能進行重量單位間的簡單換算.3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力.教學重點建立重量單位“噸...

教育本來是人的教育，但是現(xiàn)在我們卻看到它在不知不覺中放棄了育“人”的責任，人文的教育被忽略了，知識的教育、專業(yè)的教育被極端化了。而教育一旦離開了人，離開了人的靈魂或人的精神，嚴格說來就不成其教育。...

一、教學目標(一)知識與技能：1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2.能進行重量單位間簡單換算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力，估計重量的能力和推理能力，發(fā)展學生的空間想象能力。...

教學目的1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克.2.能進行重量單位間的簡單換算.3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力.教學重點建立重量單位“噸...

前些天在三年級上課，好像一直沒找到感覺。雖然每天都聽了同年級教師的課，卻只能學來形式的東西，感覺整個思路還是在別人腦子里裝著，自己生搬硬套依樣兒畫葫蘆的老不像那么回事兒，一堂堂課下來，有時候自己也不知道講了什么。...

教學目標：1、認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的概念，知道1噸＝ 1000千克，并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。2、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，發(fā)揮學生的空間想像能力。教學重點：建立1噸的概念，并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。...

教學內(nèi)容：P88—90《作業(yè)本》P53 1、使學生認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念。2、知道1噸是1000千克，并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。3、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。...

班級：三年一 時間：20xx.9.11 姓名：【自主預習要求】1.個人預習要求：結(jié)合預習提綱自學課本第11—頁例6、例7，獨立思考完成基本問題和基本習題，并總結(jié)規(guī)律方法。20—30分鐘完成。...

教學目的1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克.2.能進行重量單位間的簡單換算.3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力.教學重點建立重量單位“噸...

教學目的1.使學生認識重量單位噸,知道噸在實際中的應用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克.2.能進行重量單位間的簡單換算.3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力,估計重量的能力和推理能力,發(fā)展學生的空間想象能力.教學重點建立重量單位"噸"的概念...