噸的認識教學案
教學目標:1,使學生認識質量單位噸,初步建立1噸的觀念,知道1噸是1000千克,并能進行質量單位的簡單化聚.
2,培養學生對物體質量估計的能力,能在實際生活中解決一些相應的問題.
教學的重點與難點:初步建立1噸的觀念
一,創設情景,引入新課
1,(展示場景)水果貿易市場,一箱箱,一袋袋水果,一個蘋果重200
一箱蘋果重15 (分別填上合適的單位名稱)
(一輛裝滿蘋果的大卡車)請學生估計這一車的蘋果的重量
(如:3噸)
2,請學生說說對"噸"的認識(同時揭示課題:"噸的認識")
設計意圖: 教師意識到學生不是一張白紙,他對"噸"已有一定的了解,因此從學生熟悉的生活場景引入,運用媒體展示學生在日常生活中接觸到的物體,讓學生說說了解了噸的哪些知識,初步感知較大的而且非常重的物體可能用"噸"作為單位.在此基礎上展開教學.
二,在實踐體驗中認識"噸"
1,直觀感知,初步認識"噸"
(1)請同學們找出教室中有沒有可以用"噸"作單位的物體
(如:桌,椅,電視機,書本等用什么作單位比較合適 )
(2)那么哪些物體用噸作單位呢
(請同學舉例)
(3)媒體展示:大象,汽車(輪船)的載重量,建筑工地的一大堆石料等,用"噸"作單位比較合適
2,認識噸
(1) 請出4個同學站在一起,讓學生說說他們的重量.
a,4個三年級學生的重量大約是多少千克 (約100千克)
b,8個這樣的同學大約重多少千克
c,40個這樣的同學大約重多少千克
(2)為了簡便計量1000千克規定為1噸
聯系班中40個同學,想象一噸的重量.
(3)媒體展示:看一看,算一算
a,一袋大米重100千克,幾袋大米的重量是1噸
b,100塊磚的重量是200千克,多少塊的重量約是1噸
(4)想一想,填一填(小組合作)
一箱蘋果的重量是10千克,一副啞鈴的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1頭牛的重量是500千克,那么( )個( )的重量是1噸.
(5)聯系生活實際說說哪些地方要用到"噸"作單位
(6)填上合適的重量單位.
a:卡車載重4( )
b:小明體重35( )
c:一塊橡皮的重量是8( )
d:浙江舉重運動員,在二xx屆奧運會上以挺舉207.5( )
的成績再一次獲得冠軍,為國爭光.(請學生聯想他能挺起幾個學生,幾個占旭剛就可以挺起一噸)
一座橋的載重量是10( )(再請學生說說什么是"一座橋的載重量")
設計意圖:在學生感性認識的基礎上,聯系學生身邊的物體(包括學生自身),聯系學生的生活實際,加深學生對噸的認識.教師巧妙地創設問題情境,讓學生積極投入到學習活動中去,深切感受到數學知識就在身邊,生活中處處有數學.
三:噸和千克的化聚.
1,請同學試一試例3.
(1)5噸=( )千克 (2)2450千克=( )噸( )千克
填好后分別指明學生說說怎樣想的
2,試一試
8000千克=( )噸 6噸20千克=( )千克
四,課堂小結
學過的重量單位有那些 它們之間的關系是怎樣的
五,練習
1,填空
4000千克=( )噸 3噸=( )千克
2噸600千克=( )千克
4200千克=( )噸( )千克
7噸38千克=( )千克
2,①一頭大象重5000千克,合多少噸
②一輛卡車能裝4噸500千克大米,合多少千克
③一個鴕鳥蛋重1500克,合多少千克多少克
(學生正確解答后,請學生聯想大象和卡車上的大米,再讓學生想想大象有多大)
3,一頭獅子約重250千克,一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍.藍鯨舌頭重多少噸
4,擴展題:
出示一幅電梯照片,上標注限重量1kg(噸),十三個成人,出示問題:
a,如果是孩子,每次可以乘坐幾個