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噸的認識  教學設計

發(fā)布時間:2019-08-08

噸的認識  教學設計

      

 總第5課時

教學目標:使學生認識質量單位噸,知道噸在實際生活中的應用,初步建立噸的概念,知道1噸=1000千克,并進行簡單的單位換算。

教學過程:

一、復習檢測

1000克=(  )千克    5千克=(  )克

說說你的體重是多少千克。

二、探究新知

1、  導入,引出課題。

回答:誰能告訴大家這個情景里告訴我們了一件什么事情?限重一噸是什么意思?引出課題,板書。

2、  認識“噸”:老師問“噸是個什么單位?你們知道1噸有多重嗎?”1噸=1000千克,請同學們和教師一起讀二次。我們知道了1噸=1000千克,同學們想一想,這些小動物能不能一起過橋?為什么?你是怎么知道的?引導學生將四個小動物的體重加起來,與1噸作比較。400+300+500+100=1300千克,1300千克比1000千克要重,也就是比一噸要重,所以這些小動物不能一起過橋。

3、  那它們應該怎么才能完全的通過橋到達對岸呢?請同學們四人一小組的討論看哪個小組想的辦法最多。

4、  在同學們的幫助下這些小動物終于順利的過河了,再想一想在我們的生活中哪里見過用噸作計量單位的標志。

5、初步建立1噸的質量觀念

(1)引導學生看情境圖,“什么東西大約重1噸?”如兩頭牛大約重1噸,兩只馬與1只熊合起來大約重1噸。等。

(2)同桌之間互相背一背說說自己的體重,互相感受1個同學的體重有多少。幾個同學的體重加起來大約是1噸重。

(3)千克與噸的換算

出示例題:3噸=     千克      6000千克=     噸

讓學生獨立填寫指名口答,你是怎樣想的?(1噸是1000千克,3噸是3個1000千克,就是3000千克)

三、實踐應用

1、完成例7下面“做一做”中的第1題,說說生活中用噸作單位的物品還有哪些。

2、完成做一做第2題,讓學生獨立解答后指名口述想法。

3、練習三第1題,先讓學生獨立連線,再全班交流,第二題學生獨立完成后集體訂正。

四、全課總結

1、通過今天的學習,你有什么新的收獲?

2、師總結。

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