乘火車（北師大版數學三上教案）
【教學內容】兩、三位數乘一位數的乘法（連續進位）
【教學目標】
1、探索兩、三位數乘一位數的乘法（連續進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2、結合具體情境，逐步培養學生提出問題，解決問題的意識和能力。
【教學重難點】
探索兩、三位數乘一位數的乘法（連續進位）的計算方法。
【教學過程】
一、結合情景引入新課。
1、出示主題圖，引導學生觀察畫面，找出數學信息。
2、在看懂題意的基礎上，提出數學問題。
3、提取問題，例如：臥鋪車廂一共可以坐多少人？硬座車廂可以坐多少人？
4、列出算式： 72×5=
二、索計算方法。
1、請學生試著算一算。
2、討論算法。
（1）你發現這道題與以前的有什么不同之處？
（2）引出課題：
兩、三位數乘一位數的乘法（連續進位）
（3）你用什么方法計算的？
口算：
72×5=360
先用70×5=350，再用2×5=10，最后用350＋10=360
豎式計算：
72×5=360（人）
7 2
× 5
3 6 0
答：5節臥鋪車廂可以乘坐360人。
引導學生思考在書市計算過程中要注意的方面。特別是末尾“0”問題。
（4）試一試：7節硬座車廂可以車坐多少人?
118×7=926(人)
118
× 7
9 2 6 答： 。
三、用所學解決問題。
1、誰的年齡大？
練習豎式計算的計算方法，注意計算順序。
2、討論第四題：
（1）標位置：可以將小朋家到最后一站的鐵路長度進行4等分后確定出發2小時的大概位置。也可以有其他方法，自要分析的有道理就可以。
（2）一共有多少千米？
此題需要3步計算，不要求學生列綜合算式。
120×4＋45×2
其中120×4的計算方法可以請學生討論。