練習一（北師大版第五冊第一單元）
教學內容：練習一
教學目的：1、在練習中，熟練掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行口算。
2、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
教學重點：結合具體情境，感知乘法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。
教學難點：在實踐活動中，鞏固知識，運用知識。
教學過程：
一、 口算。
50×6 31×2 15×3 23×4
40×8 12×4 18×4 13×2
100×7 24×3 16×5 14×5
讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算，并讓學生說一說怎樣才能算得快。
二、圖文應用題。
1、每箱蘋果16元，每箱梨14元。買4箱蘋果和4箱梨需要多少錢？你還能提出哪些數學問題？
16×4=64（元） 14×4=56（元）
問題一：買4箱蘋果比4箱梨多多少錢？
問題二：如果有100元錢，買4箱蘋果和4箱梨，夠不夠？
問題三：買5箱蘋果比6箱梨需要多少錢？
……………………
2、一個足球要25元，一個籃球要36元，一個排球要18元，一個皮球要15元。
問題一：買4個足球要多少錢？
問題二：買6個皮球，100元夠嗎？
問題三：買2個籃球，付100元應找回多少錢？
問題四：小明只帶60元錢，可以買哪些球？
可以讓學生獨立解決這四個問題，然后對前三個問題反饋，最后研究第4題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。
方案一：一個足球和一個排球。25＋18=43（元）
方案二：一個足球和兩個皮球。25＋15＋15=55（元）
方案三：一個排球和兩個足球。18＋15＋15=48（元）
方案四：一個籃球和一個排球。36＋18=54（元）
………………
3、小東的體重是23千克，爸爸的體重是小東的3倍，媽媽的體重比小東的2倍多5千克。小東的爸爸、媽媽的體重各是多少千克？
先讓學生說說“3倍”和“2倍”的含義，再列式解答。
爸爸：23×3=69（千克）
媽媽：23×2=49（千克） 49＋5=54（千克）
4、三（1）班去秋游，每人交8元錢，全班40人。共收到：
錢數∕元 50 20 10 5 2 1
張數∕張 1 6 4 12 18 14
請你幫他們算一算，交來的錢數對嗎？
目的是引導學生用學到的知識來解決生活中的實際問題。
三、綜合實踐活動問題。（怎樣租車合算？）
大轎車限乘客30人，面包車限乘客20人，有80人郊游，其中租1輛大轎車要50元，租1輛面包車要35元，怎樣租車合算？
1、先要交流圖中的信息。
2、討論幾種租車方案？
3、比較租車價格，發現租車的規律。
方法一：2輛大轎車和一輛面包車。30×2＋20=80（人）
50×2＋35=100＋35=135（元）
方法二：1輛大轎車和3輛面包車。30＋20×3=80（人）
50＋35×3=50＋105=155（元）
方法三：4輛面包車。20×4=80（人）
35×4=140（元）
方法四：3輛大轎車。30×3=90（人）
50×3=150（元）
組織學生討論從“省錢”的角度來看“哪一種租車方案最合算？”
租車規律是租大車配合租小車。
在解決問題的過程中，培養學生的問題意識和解決問題的能力，體驗數學在實際生活中的運用。
思路是：交流圖中的信息 → 討論幾種租車方案 → 比較租車價格，發現租車的規律