北師大第五冊《總復(fù)習(xí)》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯(cuò)……
師：希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?
生1：我計(jì)算特別快。
生2：我算得很準(zhǔn)確。
(二)復(fù)習(xí)知識，形成技能
師：請同學(xué)們把卡片拿出來(卡片上是0～9這幾個(gè)一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動呢?
生1：以同桌為單位進(jìn)行。
生2：以小組對抗賽進(jìn)行。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個(gè)一位數(shù)。
生：好。
師：你們算得這么開心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱脝?
生：好。
師：下面請同學(xué)們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。
生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，……
師：請同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對不對。
(三)圣誕數(shù)學(xué)園
(出示圣誕老人的卡通像，同時(shí)放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動，數(shù)學(xué)樂園一共有3個(gè)活動區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當(dāng)個(gè)智慧家”。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動?
活動方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場所進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)活動區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。
1. 我是森林醫(yī)生。
1 0 7 1 3 6 1 5 0 1
_______
× 6 × 5 × 2 4) 50
_______ ______ _______ ___4_____
6042 136 60 1
2. 趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)。
56×3 84×6
252×3 168÷2
504÷2 756÷4
3. 當(dāng)個(gè)智慧家：猜一猜，填一填。
□乘2得＼ /□加上215得
526
□減去247得/ ＼□除以3得
師：通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?
生1：我計(jì)算的速度比原來快了。
生2：我會出題了。
生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。
生4：我的語言表達(dá)能力提高了。
師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。
〖教學(xué)反思〗
1. 復(fù)習(xí)課要重視知識的梳理，串“點(diǎn)”成“線”，連“線”成“片”。
讓學(xué)生鞏固知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是總復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。總復(fù)習(xí)課就是要把這些散落的知識點(diǎn)串“線”連“片”，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)清晰的整體知識結(jié)構(gòu)。可以說，上好復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效途徑，也是教給學(xué)生梳理方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺梳理知識的習(xí)慣的有效途徑。
2. 復(fù)習(xí)課要給學(xué)生充分的自由。
在知識、情感兩條主線的相互作用下形成寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的催化劑。這節(jié)課，我給學(xué)生的“自由”主要體現(xiàn)在“說的自由”“練的自由”和“問的自由”幾個(gè)方面，讓學(xué)生說說學(xué)到了哪些知識，學(xué)得最好的是什么，使每個(gè)學(xué)生都能大膽參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。許多基本練習(xí)題都是學(xué)生自編自答通過自由方式練習(xí)的，這樣就使學(xué)生練得既輕松又扎實(shí)，不僅復(fù)習(xí)了知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生提問的能力和自信的品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了數(shù)學(xué)知識，同時(shí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣、情感也得到了發(fā)展。