位數乘一位數的筆算 教學反思

課堂評析
各位領導、老師們：
上午好！今天我在此對xx老師的課作以簡 單評析，發表一下自己淺陋的見解，不當之處請多指教。xx老師是我校的一名年輕有為的骨干教師，她這節課的教學內容是三位數乘一位數的筆算乘法，計算教學 的 內容簡單枯燥，一般來說，很少有人把它作為公開課的內容，我這還是第一次看到把計算教學拿出來進行交流。但xx老師卻把如此枯燥的內容上得趣味橫生。
xx老師的課是這樣導入的“同學們，這幾天我們一直在數學王國中漫游，進行乘加計算，你們知道在計算中應注意什么嗎？”這一環節提醒學生在計算過程中一定要認真細致，重視學習習慣的培養。
乘 加算式的口算為筆算乘法做好了鋪墊。例題的出現教師以學生最喜愛觀看運動會的場景用來激發學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養了學生的觀察能 力。在具體的情境中學生直觀地感受到生活中處處有數學，學生看圖后能正確列式，在計算時指導學生最好把大數寫在前面，隨后教師又帶領學生們去電影院，在電 影院里同學們又遇到了數學問題，這里逄玲老師讓學生獨立完成而且讓學生互相交流計算過程，學生在交流過程明確了算理。
這節課在練習設計與生活中的數學問題為主線，讓學生在解決問題的同時，又對筆算乘法有了更深刻的認識，每個題目之間的導語生動有趣，給學生以身臨其境的感覺，學生在愉悅的情景中，在知識的海洋中暢游。練習的內容由淺入深符合兒童的認知規律。
最后為避免計算中的錯誤，利用數學醫院讓每個學生都成為小醫生，對典型的“病例”進行診斷、開方、治療，在“處置”的過程中，學生懂得計算過程中應注意的問題。
這 節課始終把數學同生活緊密在聯系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數學，從而較好地激發了學生學習數學的積極性。體現了新課改精神，注重了知識的形 成過程，學生生活中的數學與以往的計算教學單純以計算為主，枯燥乏味的計算有著極大的區別。逄玲老師的計算教學具有趣味性，能激發學生的求知欲，更具人性 化，是一節實實在在的課，特別是在教學過程中，教師始終注重對學生學習習慣的培養，從學生的坐姿、書寫姿勢以及計算習慣等都有嚴格的要求。使學生學的扎 實，為以后的學習打下了堅實的基礎。