蘇教版小學三年級數(shù)學認數(shù)教案
參加備課人員
三 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題：認數(shù)本課初備
課時
共14課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標： 能運用所學的知識解決實際問題。通過這些練習，進一步加深學生對整千數(shù)和一萬的實際含義的理解。重點難點： 通過這些練習，進一步加深學生對整千數(shù)和一萬的實際含義的理解。課前準備： 卡片教學過程： 一、導入課題 談話：昨天我們認識了整千數(shù)和一萬，同學們學得比較好，今天我們就運用這些知識來解決一些實際問題，比比看今天誰學得最好。(板書課題：整千數(shù)和一萬的運用) 二、基本練習 1、一千一千地數(shù)，數(shù)到一萬。 2、聽寫數(shù)：2個千寫作( ) 4個千寫作( ) 10個千寫作( ) 3、聽算：5000-4000 +8000 +7000 8000-6000 10000-3000 3000+5000算完后同桌校對，互相說說計算方法。 4、口答：在數(shù)位順序表中，從右邊起，第四位是什么位？第幾位是萬位？ 三、解決實際問題 1、做“想想做做”第5題。 (1)談話：再過幾個星期我們就要舉行田徑運動會了，同學們最喜歡什么項目？我們現(xiàn)在就去看看女子一萬米的決賽，幫她們解決一個數(shù)學問題好嗎？ (2)出示掛圖：同學們仔細觀察，從圖中你了解到了哪些信息？在小組里交流。 (3)自己列式解答。 (4)校對 2、做“想想做做”第6題。 (1）讀題，提問：“合計”是什么意思? (2)獨立計算，填表后同桌交流。 (3）提問：你還能提出哪些問題？ 提出問題并解答。 3、做“想想做做”第7題。 (1）讀題,說說你知道了哪些信息?要求什么? (2）你能把題目的意思用簡單的線段圖表示出來嗎?小組討論并畫圖。(3)交流所畫的圖. 提問：出現(xiàn)了幾種不同的畫法？為什么會有這兩種不同的畫法？ 如果兩家分別在少年宮的兩邊時，怎樣用線段圖表示？該怎樣計算？為什么？如果小明家和冬冬家都在少年宮同一邊時，又該怎樣用線段圖表示？又該怎樣計算？為什么？ (4)說說怎樣寫答句。 四、總結全課。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在解決問題時要注意什么？板書設計： 練習設計： 1、一個能容納一萬人的體育館里正在舉行比賽，現(xiàn)在還有XX個座位空著，已經坐了多少人？ 2、新華書店新運進故事書5000本，比文藝書多本，兩種書一共運進了多少本？ 3、小華家、學校和圖書館都在東直路上，小華家離圖書館大約有5000米，學校離圖書館大約有XX米，小華家離學校大約有多少米？ 4、旺旺農莊養(yǎng)雞4000只，養(yǎng)鴨3000只，養(yǎng)鵝只。你能提出哪些問題？寫出來并解決。教后記：參加備課人員
三 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題：認數(shù)本課初備
課時
共14課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標： 1、使學生在經歷數(shù)數(shù)的過程中體驗數(shù)的發(fā)展，認識幾千幾百幾十幾的數(shù)。 2、使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內數(shù)的實際含義。 3、了解萬以內數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內的數(shù)。重點難點： 認識幾千幾百幾十幾的數(shù)，初步理解萬以內數(shù)的實際含義。課前準備： 小黑板教學過程： 一、復習鋪墊： 1、提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位是什么位？幾千是幾位數(shù)？幾百是幾位數(shù)？ 2、讀出下面各數(shù)：305 600 3000 796 10000 360 說出305、796、360的組成。 3、寫出下面的數(shù)。 七百二十五 一萬 四百零六 五百一十 六千 說說七百二十五、一萬、六千各是幾位數(shù)。 這節(jié)課我們學習“認識非整千的四位數(shù)”(板書課題) 二、探索新知： 1、教學幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。 （1）在計數(shù)器上撥珠表示2365。 提問：誰來說一說現(xiàn)在計數(shù)器上的珠子各表示什么？ 2個千、3個百、6個十、5個一，合起來是多少呢？你能讀出這個數(shù)嗎？你會寫出這個數(shù)嗎？這個數(shù)是幾位數(shù)？請對照著計數(shù)器上的算珠寫一寫。 板書：讀作：二千三百六十五 寫作：2365 練習：在計數(shù)器上拔數(shù)，并讀寫出來。 5632讀作：（ ）1879讀作：( )六千七百四十三 寫作：( ) 八千九百一十六寫作：( ) 學生獨立完成后，說說讀寫數(shù)時要注意什么？ 小結：讀數(shù)時，從高位讀起，千位上是幾就讀作幾千……，不能漏了計數(shù)單位；寫數(shù)時，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾……，不能漏了數(shù)位。 2、教學中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。 （1）教學中間有一個0的四位數(shù)的讀寫與組成。在計數(shù)器上撥珠表示3052。 提問：現(xiàn)在這個計數(shù)器上的算珠各表示多少？3個千、5個十和2個一合起來是多少？你能讀出這個數(shù)嗎？你會寫出這個數(shù)嗎？這個數(shù)是幾位數(shù)？請對照著計數(shù)器上的算珠寫一寫。 板書：讀作：三千零五十二 寫作：3052 練習：在計數(shù)器上拔數(shù)，并讀寫出來。 1056讀作： 6203讀作； 五千零四十六寫作： 七千八百零一寫作： 比較：這類數(shù)與上類數(shù)有什么不同？ 小結：通過讀、寫這幾個數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位，而且這個0要讀出來。 (2)教學中間有兩個0的數(shù)的讀寫與組成。 計數(shù)器演示3002。提問：和剛才的數(shù)有什么不同？（學生發(fā)現(xiàn)3052中間有一個零，3002中間有兩個零） 請你對照計算器上的算珠說一說這個數(shù)的組成，再試著自己寫一寫、讀一讀。并與小組同學進行交流，有不同的讀法和寫法要一起匯報。 匯報并板書：讀作：三千零二 寫作：3002 練習：在計數(shù)器上拔數(shù)，并讀寫出來。 5006讀作： 1008讀作： 四千零六寫作： 九千零一寫作： 小結：當一個數(shù)中間連續(xù)有兩個0的時候，只讀一個零。但讀一個0的數(shù)寫的時候不一定是寫一個0，還是兩個0，一定要對齊數(shù)位才行。 3、教學試一試 (1)末尾有0的讀寫 學生在計數(shù)器上拔7400，說說是由哪些數(shù)組成的？你能讀出這個數(shù)寫出這個數(shù)嗎？ 匯報并板書：讀作：七千四百 寫作：7400 (2)中間末尾都有0的讀寫 學生在計數(shù)器上拔7040，說說是由哪些數(shù)組成的？你能讀出這個數(shù)，寫出這個數(shù)嗎？ 匯報并板書：讀作：七千零四十 寫作：7040 比較這兩個數(shù)的不同。提問：讀寫這兩種類型的數(shù)應注意什么？ 練習：在計數(shù)器上拔數(shù)，并讀寫出來。 3200讀作： 5060讀作： 八千五百寫作： 一千零三十寫作： 小結：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的0要讀，末尾的0不讀。 三、總結全課 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、說說這些數(shù)在讀和寫時應注意什么？怎樣才不會讀錯和寫板書設計： 練習設計： 想想做做第1—3題。教后記：