二、三位數乘一位數（連續進位）的筆算乘法
教學目標
1.使學生學會一位數乘二、三位數連續進位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學生的計算能力.
2.培養學生及時驗算的好習慣，以及認真書寫的好習慣，來提高學生的一次正確率.
教學重點
指導學生準確地進行連續進位的一位數乘法計算.
教學難點
某一位上的乘積加上進上來的數又要進位的情況是一位數乘法計算中的一個難點.
教學過程
一、復習舊知：
1.口算：
2.筆算.請三位同學板演，其他同學動筆練習.
二、教師談話：前幾節課我們學習了一位數乘二、三位數的乘法，這節課我們要在此基礎上學習難度更大一些的筆算乘法.
三、指導探索、學習新知：
1.出示例5
2.學生看圖編題：
有4盒奶粉，每盒545克，求這些奶粉共多少克？
3.由學生來列式，老師板書：
4.師：這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流.
學生試做，教師巡視.
5.匯報自學情況：
學生1：我發現今天做的豎式題是連續進位的，每乘一位都需要向前進位.而昨天的題不是連續進位.
師：你說的真對，你找到了今天的題與昨天的題的不同點，這個不同點就是我們今天要學習的地方.
老師板書課題：連續進位乘法.
學生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復雜.
師：你觀察得真仔細，別看一道小小的一位數乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細心去算.
老師板書豎式：
師：進位數字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）
6.師：那同學們說一說與昨天學的例題有什么相同？（學生討論）
交流匯報：
生1：我覺得不論數字多大，數字多高，計算法則是一樣的.
生2補充：都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾.
7.鞏固練習，反饋調節：
老師在訂正時要強調豎式書寫時要把字寫清楚，進位數字一定要寫對位置，向十位進幾要寫在十位上，向百位進幾，要寫在百位上.
四、多層次練習
1.對比練習
（1） （2）
教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學做第（2）組題.
學生做完后討論兩組題的相同點和不同點.
（相同點：2組題都是連續進位的.
不同點：兩組題中第1小題是一般的連續進位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進來的數又要進位的乘法.）
2.改錯練習.
3.在○內填上“＞”、“＜”或“＝”.
○402 ○1325
○600 ○1122
五、課堂小結
師：今天你學會了什么？有什么收獲.
生1：今天我學會了連續進位的筆算乘法.
生2：乘的方法與前面學的一樣，每乘一步都要進位，每乘一位都要加進來的數，比較復雜.
生3：今天雖然做的是筆算，可我覺得每一步都用到了口算，今后我要加強練習口算，提高計算能力.
板書設計
連續進位乘法
例5 題目
教案點評：
教學中采用自學的方法，讓學生帶著問題去思考、討論、試做，教師在此基礎上精講點撥，最后總結方法，再配以多種形式的練習，使學生在鞏固所學知識的基礎上，培養學生的計算能力。