第2課時(shí)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。
2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的筆算過(guò)程，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解算法，掌握書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)對(duì)策：借用原有的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)。
1、計(jì)算下列各題。
出示：12×8 52×4
（1）學(xué)生筆算。
（2）指名兩生板演，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。特別是第二小題，百位上為什么是2？
（3）兩位數(shù)乘一位數(shù)，積有可能是（ ）位數(shù)，也有可能是（ ）位數(shù)。
（4）今天我們一起學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)。板書(shū)課題
（5）你猜測(cè)一下三位數(shù)乘以一位數(shù)，它的積有可能是幾位數(shù)？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
二、新授。
1、把復(fù)習(xí)題改變一下數(shù)據(jù)就成為例題。
2、教學(xué)例題。
（1）在復(fù)習(xí)題的基礎(chǔ)上，著重思考：用一位數(shù)乘了三位數(shù)的十位后，該怎么辦？
（2）重點(diǎn)討論：積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾，為什么？
3、試一試。
學(xué)生試做，然后與例題比較。
相同：算法一樣，從個(gè)位開(kāi)始乘起。得數(shù)都是三位數(shù)。不同：前者進(jìn)一次位，后者連續(xù)進(jìn)位。
1、“想想做做”第1題。
（1）先讓學(xué)生自行做，再三題進(jìn)行比較。
（2）通過(guò)兩個(gè)積數(shù)位的比較，你知道三位數(shù)與一位數(shù)相乘，積可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？
學(xué)生觀察后交流。
你能找到其中的規(guī)律嗎？
那你知道什么時(shí)候得到的積是三位數(shù)，什么時(shí)候得到的是四位數(shù)呢？
學(xué)生相互討論后交流。
2、“想想做做”第3題。
用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第3題中的每一組題目的積各是幾位數(shù)？自己在書(shū)上寫(xiě)上你的判斷結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的？
然后進(jìn)行計(jì)算，看看你剛才估計(jì)的位數(shù)怎么樣？
3、“想想做做”第4題。
學(xué)生自己先自己計(jì)算，然后全班一起進(jìn)行計(jì)算核對(duì)。
4、“想想做做”第5題。
四、課堂作業(yè)。
“想想做做”第2、6題。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算
4 × 152 = （ ）
1 5 2 想：積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾？
× 4 為什么？
□0 8
課前思考：
這節(jié)課主要教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教材仍然提供了一個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生活場(chǎng)景，從中提出了一個(gè)可以用乘法解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。由于題中的數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生根據(jù)問(wèn)題很容易列出相應(yīng)的乘法算式，并把注意力很快集中到“如何算出得數(shù)”這一主要內(nèi)容上來(lái)。
課后反思：
學(xué)生根據(jù)情境圖，列出“4×152”之后，先放手讓他們列出豎式嘗試計(jì)算，再通過(guò)對(duì)計(jì)算過(guò)程的回顧與反思，著重討論以下兩個(gè)問(wèn)題：第一，計(jì)算時(shí)，先要用4去乘152哪個(gè)位數(shù)上的數(shù)？接下去又該怎樣算？第二，積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾？這“6”是怎樣算出來(lái)的？通過(guò)討論，學(xué)生明確：計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先要用一位數(shù)去乘三位數(shù)個(gè)位的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)；用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾百，所以要把算出的數(shù)寫(xiě)在積的百位上；計(jì)算十，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。在練習(xí)的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)混淆，不用進(jìn)位的地方也進(jìn)位了。