第2課時(shí):三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程,并能正確計(jì)算。
2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力。
3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的筆算過(guò)程,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):理解算法,掌握書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)對(duì)策:借用原有的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)。
1、計(jì)算下列各題。
出示:12×8 52×4
(1)學(xué)生筆算。
(2)指名兩生板演,說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。特別是第二小題,百位上為什么是2?
(3)兩位數(shù)乘一位數(shù),積有可能是( )位數(shù),也有可能是( )位數(shù)。
(4)今天我們一起學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)。板書(shū)課題
(5)你猜測(cè)一下三位數(shù)乘以一位數(shù),它的積有可能是幾位數(shù)?學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
二、新授。
1、把復(fù)習(xí)題改變一下數(shù)據(jù)就成為例題。
2、教學(xué)例題。
(1)在復(fù)習(xí)題的基礎(chǔ)上,著重思考:用一位數(shù)乘了三位數(shù)的十位后,該怎么辦?
(2)重點(diǎn)討論:積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾,為什么?
3、試一試。
學(xué)生試做,然后與例題比較。
相同:算法一樣,從個(gè)位開(kāi)始乘起。得數(shù)都是三位數(shù)。不同:前者進(jìn)一次位,后者連續(xù)進(jìn)位。
1、“想想做做”第1題。
(1)先讓學(xué)生自行做,再三題進(jìn)行比較。
(2)通過(guò)兩個(gè)積數(shù)位的比較,你知道三位數(shù)與一位數(shù)相乘,積可能是幾位數(shù),也可能是幾位數(shù)?
學(xué)生觀察后交流。
你能找到其中的規(guī)律嗎?
那你知道什么時(shí)候得到的積是三位數(shù),什么時(shí)候得到的是四位數(shù)呢?
學(xué)生相互討論后交流。
2、“想想做做”第3題。
用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第3題中的每一組題目的積各是幾位數(shù)?自己在書(shū)上寫(xiě)上你的判斷結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的?
然后進(jìn)行計(jì)算,看看你剛才估計(jì)的位數(shù)怎么樣?
3、“想想做做”第4題。
學(xué)生自己先自己計(jì)算,然后全班一起進(jìn)行計(jì)算核對(duì)。
4、“想想做做”第5題。
四、課堂作業(yè)。
“想想做做”第2、6題。
板書(shū)設(shè)計(jì): 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算
4 × 152 = ( )
1 5 2 想:積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾?
× 4 為什么?
□0 8
課前思考:
這節(jié)課主要教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教材仍然提供了一個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生活場(chǎng)景,從中提出了一個(gè)可以用乘法解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。由于題中的數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)單,所以學(xué)生根據(jù)問(wèn)題很容易列出相應(yīng)的乘法算式,并把注意力很快集中到“如何算出得數(shù)”這一主要內(nèi)容上來(lái)。
課后反思:
學(xué)生根據(jù)情境圖,列出“4×152”之后,先放手讓他們列出豎式嘗試計(jì)算,再通過(guò)對(duì)計(jì)算過(guò)程的回顧與反思,著重討論以下兩個(gè)問(wèn)題:第一,計(jì)算時(shí),先要用4去乘152哪個(gè)位數(shù)上的數(shù)?接下去又該怎樣算?第二,積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾?這“6”是怎樣算出來(lái)的?通過(guò)討論,學(xué)生明確:計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),先要用一位數(shù)去乘三位數(shù)個(gè)位的數(shù),再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù);用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù),得到的是幾百,所以要把算出的數(shù)寫(xiě)在積的百位上;計(jì)算十,哪一位上相乘的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾。在練習(xí)的過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)混淆,不用進(jìn)位的地方也進(jìn)位了。