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三位數乘一位數的筆算教學設計

發布時間:2019-04-08

三位數乘一位數的筆算教學設計

一、復習鋪墊
小華每分鐘走52米,走了4分鐘,小華一共走了多少米?
大生每分鐘走48米,走了4分鐘,大生一共走了多少米?
(你是怎樣算出來的?)
二、導入新授
兩位數乘一位數同學們都掌握的不錯,值得表揚。我們都知道不僅要學習好,身體也要棒。健康強壯的身體來自體育鍛煉,你知道體育比賽通常在什么地方觀看么?(體育場)你想去看看嗎?看,星期天小華和大生約好了一起到體育場觀看比賽那!
1、觀察掛圖,從中你知道了哪些信息?
2、生活中經常蘊藏著一定的數學知識,你想研究它們嗎?為了進一步研究,我們對一些數據進行測量和記錄,看圖,你又能了解到哪些信息呢?
3、看了這么多的信息,小朋友們,你能提出哪些數學問題?生答……
4、同學們的思路很開闊,提出的問題也很多,今天,我們重點先來研究兩個問題:
出示問題一,小華家離體育場有多少米?要求這個問題,我們必須要知道什么?可以怎樣列式?
5、觀察這道式子跟開始算的兩道算式有什么不同之處?
現在是三位數乘一位數的計算,這就是我們今天要學習的內容:“三位數乘一位數的筆算”
6、4×152等于多少?你能估計小華家道體育場大約有多少米嗎?
7、這道算式的結果到底是多少,你想不想知道?下面就請同學們自己列式,嘗試計算。注意先寫上橫式再計算。(一個學生板演)
8、請他來說一說這道題你是怎樣算的?然后再請同學說一說
9、在計算中還有問題嗎?你都會算了嗎?老師這有個問題想問問大家:積的百位上為什么寫6?
10、這還有幾道題,請你來想一想,算一算,積的百位上應該寫幾?
143 212 171
× 3 × 4 × 5
□29 □48 □55
我們用出手指來表示結果好不好?
第三題出現兩個答案了,究竟誰是對的?先請出5的小朋友來說一說你的理由,然后再請出8的小朋友說說你的理由。
為什么會犯剛才的錯誤呢?因為這道題沒有像第一題那樣直接將進位的數表出來,所以就迷惑了你們。其實,在我們的計算中不一定要將每次的進位都寫出來,我們可以把要進的數記在心里。不代表沒有寫上進位的數那兒的進位就不加了。聽懂了嗎?
11、看來同學們的計算又提高了一步,還想再算一道題嗎?我們一起看第二個問題:大生家離體育場大約有多少米?要求這個問題,我們必須要知道什么?可以怎樣列式?你又是怎么算出來的?
12、同學們剛才都嘗試了兩道三位數乘一位數的計算,我們一起回憶一下,三位數乘一位數應該怎樣計算,在列豎式算的過程中,又有哪些地方值得我們注意的呢?自己先想一想,然后將自己的想法告訴你的同桌,你覺得有哪些地方我們要注意。(獨立思考再互相交流)
教師總結:數位要對齊;乘的時候先乘個位,再乘十位,最后乘百位;注意滿十不要忘記進位;另,字要寫端正,計算一定要仔細……
三、鞏固練習
1、想想做做第1題
2、想想做做第5題
3、想想做做第6題
四、全課總結
這節課你覺得最大的收獲是什么?
五、課堂作業
想想做做第2題
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