《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計
【活動的時間:大約8分鐘】
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2、自主認(rèn)識 —。
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1
(1)教師演示:把一個圓平均分成3份,每份是它的 ——
1 3
(2)指導(dǎo)學(xué)生理解——
3
【教學(xué)的組織與實施:學(xué)生獨立學(xué)習(xí),教師開展提問,多媒體課件顯示】
【設(shè)計意圖:在經(jīng)歷了二分之一的學(xué)習(xí)后,由扶到放,通過再次的實踐活動創(chuàng)造其他的分?jǐn)?shù)、理解知識,學(xué)會舉一反三,并有所創(chuàng)新.】
【活動的時間:大約2分鐘】
3、感知1/4
(1)組織學(xué)生活動。拿出正方形紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。
(2)教師演示把一個正方形平均分成四塊,每塊是它的四份之一。
(3)小結(jié):像1/2、1/3、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)的組織與實施:學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師組織交流;教學(xué)資源有多媒體課件和學(xué)具正方形紙】
【設(shè)計意圖:在認(rèn)識1/2、1/3基礎(chǔ)上,由感性經(jīng)驗作背景,充分發(fā)揮學(xué)生的主動探索精神,放手讓學(xué)生借助學(xué)具自己去創(chuàng)造分?jǐn)?shù)、研究分?jǐn)?shù)。在學(xué)生利用學(xué)具認(rèn)識分?jǐn)?shù)后,教師組織學(xué)生交流各自學(xué)習(xí)成果,及時提升學(xué)生認(rèn)識水平。當(dāng)學(xué)生提到“正方形的1/4”時,抓住契機(jī),順勢展開對—本質(zhì)意義的探索,組織討論:為什么陰影部分折法不同,形狀不同,都可用1/4表示?由此,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與平均分的份數(shù)有關(guān),從而把握分?jǐn)?shù)的本質(zhì)屬性,學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中體驗到成功的愉悅。】
【活動的時間:大約6分鐘】
(三)認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)
1、你們還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)(幾分之一)嗎?
(1)組織學(xué)生認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)。
(2)全班集中匯報,說一說各自的分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)的組織與實施:學(xué)生獨立學(xué)習(xí),教師開展提問。】
【設(shè)計意圖:在前面“引”的基礎(chǔ)上“放”,有利于學(xué)法遷移,初步感知幾分之一除了1/2、1/3、1/4外,還可以表示很多。】
【活動的時間:大約1分鐘】
(四)鞏固練習(xí) 學(xué)以致用
完成教科書第93頁“做一做”第1題。
【教學(xué)的組織與實施:學(xué)生獨立學(xué)習(xí),教師開展提問,多媒體課件顯示】
【設(shè)計意圖:通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,滲透極限思想和辯證思想,滿足不同層次學(xué)生的需要,人人都能從中有各自的收獲,盡顯他們的潛力和能力。】
【活動的時間:大約5分鐘】
(五)課外閱讀課后延伸
課件出示:中國分?jǐn)?shù)發(fā)展史
【教學(xué)的組織與實施:教師講授,多媒體課件出示】
【設(shè)計意圖:這樣在數(shù)學(xué)課堂中適當(dāng)安排一些與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)展史,可以更好地激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和關(guān)心,更好的領(lǐng)會數(shù)學(xué)的思想方法和精神,也更好地樹立人文精神。】
【活動的時間:大約3分鐘】
五、習(xí)題設(shè)計
完成教科書第93頁“做一做”第1題。
【設(shè)計意圖:通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,滲透極限思想和辯證思想,滿足不同層次學(xué)生的需要,人人都能從中有各自的收獲,盡顯他們的潛力和能力。】