《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計
【活動的時間：大約8分鐘】
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2、自主認(rèn)識 —。
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（1）教師演示：把一個圓平均分成3份，每份是它的 ——
1 3
（2）指導(dǎo)學(xué)生理解——
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【教學(xué)的組織與實施：學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，教師開展提問，多媒體課件顯示】
【設(shè)計意圖：在經(jīng)歷了二分之一的學(xué)習(xí)后，由扶到放，通過再次的實踐活動創(chuàng)造其他的分?jǐn)?shù)、理解知識，學(xué)會舉一反三，并有所創(chuàng)新.】
【活動的時間：大約2分鐘】
3、感知1/4
（1）組織學(xué)生活動。拿出正方形紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。
（2）教師演示把一個正方形平均分成四塊，每塊是它的四份之一。
（3）小結(jié)：像1/2、1/3、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)的組織與實施：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師組織交流；教學(xué)資源有多媒體課件和學(xué)具正方形紙】
【設(shè)計意圖：在認(rèn)識1/2、1/3基礎(chǔ)上，由感性經(jīng)驗作背景，充分發(fā)揮學(xué)生的主動探索精神，放手讓學(xué)生借助學(xué)具自己去創(chuàng)造分?jǐn)?shù)、研究分?jǐn)?shù)。在學(xué)生利用學(xué)具認(rèn)識分?jǐn)?shù)后，教師組織學(xué)生交流各自學(xué)習(xí)成果，及時提升學(xué)生認(rèn)識水平。當(dāng)學(xué)生提到“正方形的1/4”時，抓住契機(jī)，順勢展開對—本質(zhì)意義的探索，組織討論：為什么陰影部分折法不同，形狀不同，都可用1/4表示？由此，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與平均分的份數(shù)有關(guān)，從而把握分?jǐn)?shù)的本質(zhì)屬性，學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中體驗到成功的愉悅。】
【活動的時間：大約6分鐘】
（三）認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)
1、你們還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？
（1）組織學(xué)生認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)。
（2）全班集中匯報，說一說各自的分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)的組織與實施：學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，教師開展提問。】
【設(shè)計意圖：在前面“引”的基礎(chǔ)上“放”，有利于學(xué)法遷移，初步感知幾分之一除了1/2、1/3、1/4外，還可以表示很多。】
【活動的時間：大約1分鐘】
（四）鞏固練習(xí) 學(xué)以致用
完成教科書第93頁“做一做”第1題。
【教學(xué)的組織與實施：學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，教師開展提問，多媒體課件顯示】
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，滲透極限思想和辯證思想，滿足不同層次學(xué)生的需要，人人都能從中有各自的收獲，盡顯他們的潛力和能力。】
【活動的時間：大約5分鐘】
（五）課外閱讀課后延伸
課件出示：中國分?jǐn)?shù)發(fā)展史
【教學(xué)的組織與實施：教師講授，多媒體課件出示】
【設(shè)計意圖：這樣在數(shù)學(xué)課堂中適當(dāng)安排一些與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)展史，可以更好地激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和關(guān)心，更好的領(lǐng)會數(shù)學(xué)的思想方法和精神，也更好地樹立人文精神。】
【活動的時間：大約3分鐘】
五、習(xí)題設(shè)計
完成教科書第93頁“做一做”第1題。
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，滲透極限思想和辯證思想，滿足不同層次學(xué)生的需要，人人都能從中有各自的收獲，盡顯他們的潛力和能力。】