一位數乘三位數
師小結：兩次進位，計算更復雜了，我們在計算時一定要更仔細。
5、 歸納計算方法
師：三位數乘一位數你覺得可以怎么算？
從個位算起，哪一位上滿幾十就向前一位進幾
在計算時，你有什么要提醒大家的嗎？
①哪一位滿幾十要向前一位進幾，前一位要加上進上來的數；②數位要
對齊。
二、試一試
1、考考你的眼力，先估計積是幾位數，再計算。
（1） 生獨立完成，指名板演
要求：做完與同桌互相當當小師批改同桌的作業(yè)如有錯誤要給他指出錯在哪。
（2）指名批改，并改正錯誤
只要看最高位
（2） 動手驗證：每兩大組做一組題，用豎式計算出結果。
指名交流結果師板書出各題的積。
小結：要想知道自己的估計的結果是否正確，動手算一算驗證是最好的方法。
三、 解決問題
學了這么多的新知識我們就要運用新知解決一些實際問題。
師創(chuàng)設情境： 雙休日很多同學到科技館參觀，門票每張6元，星期六賣出237張，星期天賣出158張，你能提出哪些數學問題，嘗試解答。
四、 小結
今天你有什么收獲？
教學反思
在今天的課上學生們對295×4怎樣算討論出了好幾種算法。
因為還沒講三位數乘一位數所以孩子們用什么方法的都有。
有的用4個295相加，有的用200乘4加59乘4，有的用豎式計算，最令我驚奇的是林乎慶永用的是260乘4減去1乘4，并且把道理講得頭頭是道。看來把孩子的思維發(fā)散開學生的思路還是很寬的。
今天的這節(jié)課上，學生們對估計積是幾位數掌握得不好。當時時間不夠用了，所以這里將的不太清楚。