可能性單元教學目標：1、通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生時不確定的。2、結合具體情境或生活中的某些現象，能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。...

教學內容：人教版三年級數學上冊第 104 頁～ 105 頁《可能性》。教學目標：1、通過猜測和簡單實驗，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。...

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（三年級上冊）》第104～111頁。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的，會結合已有的經驗對一些事情發生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。...

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（三年級上冊）》第104～111頁。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的，會結合已有的經驗對一些事情發生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。...

可能性學習設計共5課時總第54課時教學目標：1、讓學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發生的可能性。...

可能性學習設計共5課時總第54課時教學目標：1、讓學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發生的可能性。...

可能性學習設計共5課時總第54課時教學目標：1、讓學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發生的可能性。...

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（三年級上冊）》第104～111頁。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的，會結合已有的經驗對一些事情發生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。...

在聽完“可能性”、“認識更大的數”、“觀察物體”這三節課，特別是最后這節“觀察物體”之后，我有些話想跟大家說一說。剛才的這節課引發了我的回憶，因為兩年前，我也上過這樣一節課：觀察物體。...

一、情境導入談話：小朋友們，今天這節課老師和大家一起來做游戲，好嗎？我們還設立了得星榜，要比一比3個小組中，哪個小組得星最多，合作得最默契。先來玩第一個游戲，猜猜禮袋里裝著什么？學生有的猜。。，有的猜。。。。。...

教學目標：1、使學生進一步體會事件發生的可能性，進一步體會等可能性和游戲規則的公平性；2、能辨別游戲規則是否公平，初步學會設計簡單的游戲公平規則。3、通過活動和合作學習培養學生的興趣和與人合作的態度。...

一、說教學內容《可能性》是西師大版四年級上冊教材書第八單元的3個例題及課堂活動的練習題。二、說教材本單元是學生接觸不確定現象。結合拋硬幣游戲過程，體會落地的硬幣是正面朝上還是反面朝上是不能事先確定的。...

教學目標：1.通過媒體能夠列出簡單的試驗所有可能發生的結果。2.通過模擬實驗，知道事件發生的可能性是有大小的。3.能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。...

第一課時教學目標：1、 使學生經歷和體驗收集、分析數據的過程，學會用畫"正"字的方法數據，認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，并體會統計是研究、解決問題的方法之一。...

教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第44頁主題圖、例1、第45頁“做一做”及相關練習，第49頁“生活中的數學”。教學目標：1、初步體驗事件發生的確定性和不確定性，能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。...