unit 8 Let`s go to the park說課稿

我要說課的內容是牛津小學英語3a教材中的unit 8 let`s go to the park 的b、d部分。　
　　一、教材分析
　　　　本套教材強調了學生的興趣、經驗等，能結合實際，貼近生活，插圖生動活潑，作為啟蒙教材，還更加重視了學生的情感，使學生有一個良好的開端。這些特點在本單元中也得到了充分的體現。這一單元分a、b、c、d、e五部分，主要教學交通工具、地點類單詞，并體現了教材前后復現的特點，復習了前幾單元學過的go to…/ all right等語言，新語言點將在以后的教材中分散出現。因此，本單元在整冊教材中承上啟下，具有其特殊意義。
　　為此，我將本單元劃分為四課時，并根據實際情況打破編排結構，將b、d部分提至第一課時，制定了第一課時的目標：
　　①知識目標：
　　1、能聽懂、會說let's go to..及其應答all right./ok. let's go./good./great!等。
　　2、能熟練運用let's go to…by…表達自己的意愿。
　　3、能聽懂、會說常見交通工具a car, a bus, a bike, a plane和表示地點的單詞a zoo, a park, a cinema, a supermarket, the great wall。
　　②技能目標：
　　1、學會表達去某處，以及如何對別人的建議進行回答。
　　2、培養學生的觀察、記憶、想象能力。　
　　③情感目標：激發學生的學習興趣，發展自主學習的能力，滲透責任教育，對世界文化感興趣。
　　其中let`s雖然是新知，但日常用語中已大量滲透，學生早已會說；bus\car\zoo的讀音模仿起來不難，但 supermarket的字母多，學生難記，bike, the great wall讀音不易掌握。這就決定了我的教學重點為認知目標，難點為 supermarket, bike, the great wall的發音。為配合教學，我準備了以下教具：金太陽教學光盤。
　　二、教學過程
　　為落實以上目標，我設計了以下教學過程：
　　step 1 sing a song "hello! how are you?"
　　purpose:激發學生學習興趣，創設英語學習環境。
　　step 2 free talk
　　用good morning/afternoon. hello/hi和學生打招呼。師說let's go to the school.
　　purpose:增進師生情感，滲透新的語言知識。
　　step 3 presentation
　　1、出示zoo和bus的圖片，師說this is a picture of a zoo. i want to go to the zoo.
　　教授zoo的讀音。
　　t: let's go to the zoo by bus.
　　教授bus的讀音。
　　師扮作司機做開車狀，學生跟在師后面作搭車狀，一路開著去動物園，邊走邊和老師說：zoo, zoo, go to the zoo. bus, bus, by bus.
　　purpose: 以游戲的方式，在具有一定意義的語言環境中，飽含情感的學習語言。
　　2、以同樣的方式教授park, cinema, bike, car.
　　3、a、出示supermarket圖片，教授讀音。由于supermarket的音節較多，因此我把它分為super和market兩個詞進行帶讀。
　　b、再出示bike圖片，先教元音/а?/再教整個單詞的讀音。
　　c、 play a game:請一個同學到前面來當警察背對大家，老師將supermarket圖片或bike圖片放進一個學生抽屜里。全班同學一起拍手不斷的說 supermarket或bike。有圖片的學生光動嘴型不發出聲音，警察在一定時間內找出有圖片的同學。
　　d、師生編對話。
　　t: good morning.
　　s: good morning.
　　t: how are you?
　　s: fine, thank you. and you?
　　t: i'm fine, too. let's go to the supermarket. ok?