unit 8 Let`s go to the park說課稿

　　四、 教學(xué)難點
　　1、 write的讀音較難，易和white 混淆。
　　2、 對各祈使句的理解及完成相應(yīng)任務(wù)。
　　五、 教學(xué)過程
　　step1 歌曲、游戲鞏固已知，引出新知。
　　1、 sing a song<>這是第7單元才學(xué)過的歌曲，放在開場演唱，既緩解了課堂的緊張氣氛，又可以引出本節(jié)課in class，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
　　2、 游戲"follow me". （跟說跟做）操練sit down,please. stand up,please. 根據(jù)兒童的心理特征，游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，為整節(jié)課做好了熱身，同時已經(jīng)復(fù)習(xí)了學(xué)生的已知句型。
　　step2 豐富的動作、表情、手勢學(xué)習(xí)新單詞及句型。
　　1、 單詞分為兩大塊學(xué)習(xí)：eat, drink , read, close, open這五個詞都為直接動作，分為一大塊。主要通過教師的動作引出單詞，學(xué)習(xí)單詞。draw, write, copy三個需要動筆的為一大塊，主要通過教師在黑板上的演示引出單詞，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。該部分為本課時的一個重點，所以我采用"開火車"、"快速反映"等多種形式讓學(xué)生讀熟、讀準單詞。
　　2、 比較學(xué)習(xí)write , white. write讀音是本單元的一個難點，因為學(xué)生會把它和white這個詞的讀音混淆，通過對比讀音、字母構(gòu)成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把這兩個詞分清楚。從而解決了本課時的一個難點。
　　3、 游戲listen and do.設(shè)計本版塊是為了在游戲中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的8個動詞。本游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解反映能力。
　　4、在老師的命令中自然呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)c版塊句子。即在做完游戲后請學(xué)生讀單詞、在筆記本上寫單詞從而學(xué)習(xí)兩個句子：read the new words. write the new words in your notebook. 通過師生問答 can you draw?-can you draw a …? - can you draw a …for me? 一步步引出新句子draw a dog for me,please.這樣5個句型就在真實而又自然的情境中全部展現(xiàn)在學(xué)生的面前。
　　step3 合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生主體性在課堂中的體現(xiàn)。
　　1、 游戲"simon says"鞏固c版塊句子。此游戲可以讓學(xué)生在游戲中操練理解并執(zhí)行各種祈使句。此時又是學(xué)生思想最容易分散階段，所以此游戲同時還可以調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。
　　2、 全班齊讀c部分句子，主要是通過讀讓學(xué)生形成正確句子的概念。
　　3、 合作學(xué)習(xí)，完成句子和圖片的配對。新課標要求在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。于是我讓學(xué)生一人讀句子，一人找圖片合作完成c部分練習(xí)。
　　4、自主合作交流，拓展運用。同過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了聽祈使句完成各項任務(wù)。但是我們不僅要讓學(xué)生會執(zhí)行，還要想辦法讓學(xué)生會運用。于是我設(shè)計了這樣一個拓展練習(xí)，就是who is the best teacher?請學(xué)生四人一小組，進行"我是最棒小老師"活動，看誰能夠用所學(xué)的各種句子扮演小老師，最自然流暢、表達最清楚的為最棒。在此過程中，對學(xué)生進行必要的禮貌教育，即注意在說話的時候注意用禮貌用語…please.完成本課時的情感目標。
　　step4 作業(yè)設(shè)計
　　1、 聽磁帶朗讀單詞5遍。（讀準單詞，糾正錯誤讀音。）
　　2、 抄寫8個動詞各一行。（完成知識目標的單詞書寫的要求）
　　3、 用自己的語言和所學(xué)的句子編一個對話或小短文，內(nèi)容為課堂上老師的各項命令和學(xué)生的應(yīng)答。