unit 8 Let`s go to the park說課稿

　　s: ok.
　　t: let's go by bike. ok?
　　s: ok.
　　purpose:1、將多音節單詞分解為兩個簡單的單詞，便于學生掌握。
　　2、以游戲的方式不斷練習單詞的讀音，避免的機械操練的枯燥。
　　3、拓展對話，將所學單詞回歸到實際生活中。
　　4、出示長城圖片，教授the great wall讀音。
　　t: let's go to the great wall. but how? by car? by bus? no, let's go by plane. 出示plane圖，教授plane讀音。學生小組合作編對話。
　　purpose: 學生們相互合作學習時而解決問題，以培養學生的交流合作精神。
　　5、出示九個單詞，學生聽錄音跟讀、齊讀。
　　purpose: 模仿磁帶里的語音、語調。
　　6、play a game.
　　準備九張紙條，上面分別寫好地點和交通工具單詞。師先做示范，示范游戲玩法。
　　t: (從地點類和交通工具類中分別抽出一張)where am i going to? you can guess"go to the …".
　　s: guess.
　　t: yes./no. but how? you should guess"by …" .
　　s: guess.
　　t: 出示紙條，串說go to the…by…
　　purpose: 用游戲的方式鞏固所學單詞，寓學于樂。
　　step 5 consolidation
　　課前準備好兩個轉盤，分別貼上有關地點和交通工具的圖片，每次游戲由三人共同完成，一人轉動"地點轉盤"并根據所指示的地點說出let's go to…,另二人應答all right. /ok. /great.等，同時另一個人提問but how? 第三個人回答let's go to…by…
　　purpose: 以游戲的形式總結鞏固本課時所學內容，學生樂于接受。
　　三、作業設計
　　1、聽磁帶，熟讀單詞。
　　2、在課后運用已學語言，收集世界名勝圖片及英文名稱，并相互交流�！�
　　四、板書設計
　　unit 8 let's go to the park(b&c)
　　let's go to the… by …
　　五、教后記：
　　本課時主要要求讓學生學會如何表達"去某處"和"如何去某處"。出現的一些地點都是學生向往的地方。綜上所述，可以看出，我努力以課標為指導，以活動為方式，變課堂為生活，運用情景法、直觀教學法、多媒體輔助法等，使學生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用能力，形成自主學習的能力。
　　
　　unit 8 in class（b、c）說課稿
　　一、 教學內容分析
　　本單元的主要教學內容是祈使句。讓學生掌握"請別人干某事"和"叫別人不要干某事"的英語表達方法。本節課的教學內容是b、c版塊，要求學生學會8個動詞及詞組、句子，并且要求學生在一定的情景中熟練地運用這些祈使句。
　　學生已有知識：open , close, sit down , stand up .
　　二、 教學目標
　　1、 知識目標：能聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, close, open .
　　2、 技能目標：能夠在日常生活中正確使用祈使句sit down,please. stand up,please. read the new words. write the new words in your notebook. draw a dog for me,please.
　　3、 情感目標：在學習祈使句的過程中，學會用禮貌用語please.
　　三、 教學重點
　　1、 能聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, close, open .
　　2、 能夠在日常生活中正確使用祈使句sit down,please. stand up,please. read the new words. write the new words in your notebook. draw a dog for me,please.