3A Unit 9 第一課時教案

教學內容: 3a part b 單詞
教學過程:
step 1: greetings
hello, boys and girls.
step 2: free talk
      good morning.
      how are you?
      nice to meet you.
      what’s this?
step 3: presentation
1. introduction
i’m new here, and do you want to know something about me?
now, look, this is my house. and this is my room.
can you guess, what’s in my room?
2. words
learn the words one by one.
step 4: consolidation
1. guessing game
what’s on the desk?
what’s on the chair?
2. helen’s room
what’s in helen’s room?
3. dream room
draw your dream house, and tell us the things in your dream room.
step 5: homework
1. listen to the tape and read the words of unit 9 for ten minutes,
2. introduce your dream room to your friends.

教學意圖闡述
本課的教學內容我選擇了unit 9 b部分的八個單詞,因為unit 8 的新授已經結束,復習的內容不適合在三年級開課;同時考慮到三年級的孩子沒有什么英語基礎,如果本節課加入句型的話,孩子們會學得很累,因此我決定新授八個單詞,配合上猜謎,繪畫等游戲方式,來進行本課的教學活動.
在一節英語的開始,我選擇了自由對話這個環節,它是一個提示的環節,提示孩子們上英語課了;它也是一個復習的環節,幫孩子們復習已經學過的交際用語和單詞;同時它還是一個新課導入的環節,在交談中我們自然地過渡到了今天要學的內容.
在自由對話后,我進行了自我介紹,很自然地引起學生的好奇心,想來了解一下這個新來的老師,于是我出示了我的房子我的房間,其實有兩個作用,第一個也是比較關鍵的,是希望通過房間來引出房間內的物品,從而學習今天的新單詞;第二個是為了引起學生的興趣,因為孩子們對老師的東西總是充滿了崇拜,也有很多的新鮮神秘感,我展示了自己的東西,必然會勾起孩子們想學的欲望.
接著就到了單詞新授的環節,通過一張張圖片的猜測和展示,讓孩子們在輕松的氛圍中學習今天的單詞.
單詞展示完畢后,就到了關鍵的鞏固朗讀檢測的階段,這時朗讀是關鍵,但是應該怎么讀?怎樣才能讓學生不覺得枯燥無聊?不能一直讀,孩子們肯定沒有興趣.因此我就設計了三個小游戲.第一個先來猜謎,猜猜老師的桌子上和椅子上都放了什么東西?其實一雙雙小手舉起來后讀的還是那幾個單詞,但是稍微改變一下讀的方式,加入一點游戲的成份,孩子們就會很感興趣.第二個我請大家幫忙布置helen的房間,用學過的單詞來裝飾一下別人的房間,應該說效果還是不錯的,其實歸根到底,還是讓大家在說今天學過的單詞,但是通過變換不同的方式,永遠讓孩子們覺得新鮮有趣.第三個是一個機動的環節,可以根據時間的多少進行調節,讓大家畫出自己的理想房間,這個環節與第二個有類似之處,不同的是融入了美術教學,也鍛煉了孩子們的創造力想象力,可以根據自己的喜好來設計自己的房間,還可以向大家展示你的勞動成果,讓孩子們體驗到了成功的樂趣,同時也能體驗到與同學們分享成功的喜悅.
接著就是作業的設計,我放了兩個作業,一個是比較固定的,聽讀單詞,也是最基本的;第二個是繼續介紹自己的理想房間,稍微靈活一點,兩個相結合,能夠很好的復習所學知識.