牛津小學英語3A Unit 7 It"s nice教案
s1: oh, it’s nice! look at that dress!
t: how beautiful! how nice!
3.practise!
you can left your seat to talk about the clothes with your classmates!
4.action
板 書
unit 7 it’s nice!
a: look, this is her jacket! b: oh, it’s nice. a jacket 圖
a sweater 圖
a: look, that’s my sweater! b: how nice! a dress 圖
a skirt 圖
設計思路：
本單元主要圍繞表示服裝的英語單詞,通過復習前幾單元介紹人物時已出現過的this is…和that’s…,學習由how引導的感嘆句.要求學生能在一定的情景下用look, this is…和look, that’s…及有關物主代詞進行簡單的交談、表達贊美之意。
一、 知識性與趣味性相結合,復習舊知
我首先帶領兒童唱兒歌、做游戲，通過活動復習以前學過的服裝類單詞，創設一種輕松的氛圍，讓學生在復習舊知時，自然的過渡到學習新知上，look, this is…
二、 利用實物,結合新句型呈現新單詞,并練習運用
我先用句型look, this is …介紹、學習4個服裝類單詞（由介紹自己的jacket——介紹他人的sweater——再由一位男同學引出skirt和dress）。這樣既避免了呈現的單一，也讓學生學的有趣，引出學生想學的欲望，讓他們真正的“動”起來！
在學習了“look, this is …”的基礎上，再學習look, that’s… 就成了一個難點，學生很容易將它說錯。因此，我把語言、表情、動作相結合，舉了一些例子，讓學生跟著說，使學生在視覺、聽覺上有所感知，體會到look, this is…與look, that’s… 的區別，讓學生形成正確的語感。
在上了近二十分鐘的新課,學生的精神會略有懈怠,為此,我利用“自由傳遞”衣服這個方法，讓學生講s1:look, this is my … ss: how nice ! 讓學生活動起來，學生學的很新鮮，而且很快的掌握了教學內容，達到的學的目的。
三、設計活動，進行新語言練習運用，并適當拓展，提高學生的英語交際能力！
小學英語教學的目的就在于培養學生的口語交際能力，在課堂教學中，培養學生愛說、樂說、想說的習慣！因此，我設計了時裝表演，讓學生在演的基礎上，學會說，給學生一個自由談論的空間，豐富和拓展學生的交際用語，使學生的語言交際活動立足于新語言，但又高于新語言。最后達到培養學生良好的口語交際能力的目的！