Unit 7 It’s nice.第一課時

教學目標：
1)能聽懂、會說單詞a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new, his 和her.
2)能聽懂、會說look at …及其應答it’s nice/pretty/smart.能用how nice!表達贊美、感嘆之意；能用this is …和that’s …介紹物品。
教學重、難點：
1）單詞a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new和nice.
2）日常交際用語：look at his/her … it’s smart/pretty/nice./how nice! look, this is /that’s his/her …
課前準備：圖片，錄音機等
教學過程：
step 1 free talk and motivation
t： hi, i’m miss han, what’s your name?
s1：i’m s1.
t：nice to meet you, s1.
s1：nice to meet you miss han.
t： hello, s2，this is s1.
s2：hi，s1.
s1：hi，s2.
t：good morning，s3.
s3：good morning，miss wu.
t： how are you？
s3：fine thank you， and you？
t：i’m fine too.
2) practice between ss.
step 2 presentation
(show the picture of a shirt)
t：this is a shirt.
ss：learn to say: a shirt
teach “a blouse, a jacket, a sweater” in the same way.
t：look, this is my jacket.
learn to say: ss：look, this is my …
t：look, this is his …
ss：learn to say: look, this is his …
t：look, this is her …
ss：learn to say: look, this is her …look at my …
do group work.
t：look at her sweater，it’s nice!
ss：it’s smart/pretty/nice./how nice!
do group work.
t：look, this is /that’s my t-shirt
ss：learn to say: look, that’s …
step 3 learn to say
1)listen and imitate.
2)role-playing
step 4 consolidation
action: look at his /her …
ss: it’s smart/pretty/nice./how nice!
step 3 assign homework
1)listen and read the text.
2)prepared another four words.
板書設計：
unit 7 it’s nice
圖1圖2
(a shirt)  (a blouse)
圖3圖4
(a jacket) (a sweater)

課后反思：
      本節課的話題是圍繞“贊美別人的服裝”展開的，這個內容牽涉到男女的區別(his/her, smart/pretty），所以教起來難度很大，但經過大量的練習，課上的還是相對順手的。而在講課文之前把新的詞組和句型帶下去，這種做法也收到了不錯的效果，特別注意要在一定的情境中進行教學。整節課學生十分踴躍，最后的拓展反饋也令人滿意。但是仍有部分學生搞不清楚幾種夸獎方式以及他、她的區別，在以后的課上還需多操練，畢竟對三年級的學生來說，一節課接受這么多的新知識的確有點困難。還有就是blouse的發音是一個難點，少部分學生老是讀不好，要不斷糾正。

教學反思：
這節課內容偏多，單詞和四個贊美的詞，還有his和her的區別，shirt男式襯衫，blouse是女士襯衫，衣服的中文翻譯也要記著，在下節課還要操練這些區別和重點，男女分清的可以讓男生站起來讀his，女生站起來讀her.

教學反思 
本單元主要圍繞表示服裝的英語單詞，學生對于衣服還是比較熟悉的，通過復習前幾單元介紹人物時已經出現的this is …學習由how 引導的感嘆句，要求學生能在一定的情景下用look at …和有關物主代詞進行簡單交談以及表達贊美之意，在本單元教學內容中，his 和her 是新出現的物主代詞 ，教師可以充分利用已學過的my 和your 幫助學生理解其用法。針對這些我在教學時這樣安排：第一課時，學習四個有關衣物的單詞t-shirt, shirt, skirt, sweater，再加上her, his，同時引入my, your操練詞組。. his/ her這兩個單詞的意思學生能明白，但用起來就不會那么順手，his的讀音又是個難點，學起來有困難，再把my your這兩個單詞放一起搞，學生簡直分不清到底是誰的了，所以以后在教學中要注意把難點分散。