3A Unit 7 It’s nice教學反思
我認為在培養學生的學習自信心方面做得比較成功的有：(1)、尊重學生個性差異，適時地給予肯定和鼓勵
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基告訴我們：“讓每一個兒童都能抬起頭來做人。”教師要尊重學生的個性差異，從他們身上挖掘出積極因素。在課堂教學中，教師要密切關注每個學生，了解每個學生的性格愛好，掌握每個學生的一點一滴的進步，給予學生及時充分的肯定與鼓勵，培養學生的自信心。教師要對教學充滿激情，對學生充滿愛心。在教學中，我通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任和尊重的情感信息，使得學生不怕出錯，敢于開口講英語，從而激發他們的上進精神，幫助他們樹立起自信心、自尊心，使得他們獲得良好課堂學習環境中的成功體驗。
(2)、重視激情激趣，為學生營造良好的學習氛圍
我在教學中,努力創設一種寬松、愉悅的課堂氣氛,激發并調動學生的學習積極性,使學生能夠減輕心理壓力,自然而然地學到知識。同時,在教學中通過人機交互,運用多媒體等手段,創設形象生動的動態效果,使聲音和圖象、視覺和聽覺、語言和情景有效結合。
充分利用課堂四十分鐘，精心設計教學過程，激發學生的學習興趣，為學生提供開口說英語的機會。
(3)、引導學生表現自我，增強自信，體驗成功的喜悅
我充分利用小學生敢于開口的特點,加強英語實踐,使其語言交際能力得以提高。在獲取新知的過程中以學生為主體,以學生為中心,充分調動學生有意識的心理活動,挖掘學生潛能,使其循著教師指導的方向,進行積極的、自覺的、有創造性的學習。沒有什么東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上說，要讓學生正確認識自我，讓他們有機會表現自我，學生在樂趣和活動中積極表現自我，體驗到了成功的愉悅，增強了學習英語的自信。成功，是靠成功推動的。
在整節課的教學中，我著重培養學生的口語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、唱、演、做等活動激發學生的學習興趣，鼓勵他們大膽說，不忽視學生的任何一個細小的進步。幫助他們養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。