pep 三下英語第四單元 第六課時教案
【課題】unit 4b
【課型】新授
【教學目標】
▲★1 培養學生聽說讀寫字母rr, ss, tt并讓學生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.
2 能跟著let’s do.做動作。
【教材分析】
本部分旨在培養學生聽說讀寫字母rr, ss, tt并要求學生能聽懂會說單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點，也是本課的難點�？梢酝ㄟ^let's sing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
通過let’s do有節奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。
【板書設計】
unit 4 b
rr, ss, tt
rainbow, rain,
snake, squirrel,
tiger, taxi.
【教學過程】
一、warm-up
日�？谡Z練習
游戲：西蒙說
讓學生說第一冊書unit 4 a部分，let’s do的錄音。邊聽邊做動作。
然后按照西蒙說的游戲規則，做let’s do的動作。
此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進行比賽活動。
【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.
二、presenation
教師模仿rabbit的動作，說：i am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說how do you spell rabbit?然后教師指著第一個字母讀：r,示意學生讀出其它的字母。
教師出示r的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。
教師出示彩虹的圖片，問學生what colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學生拼讀。
同樣方法教學tiger, taxi, 以及字母tt.
【設計意圖】 ：利用不同方法引入新授，達到師生互動教學。
5. 讓學生聽let’s say部分的錄音。學生邊聽邊指。
三、practice
游戲：找朋友
將r-t的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。
游戲：猜一猜。
請學生來作動物的動作，或發出動武的聲音。讓學生來猜是什么動物。教師可先做示范。
【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。
四、home work
聽錄音三遍.
課后反思：
學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應字母開頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對來說較難認讀。必須經常鞏固復習。