pep 三下英語(yǔ)第二單元 第一課時(shí)教案
【課題】unit 2 a【教學(xué)目標(biāo)】
▲★1 聽懂會(huì)說(shuō) 詢問(wèn)別人的語(yǔ)句。
2 掌握 he和she的用法
【教材分析】
本部分通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話， 教給學(xué)生如何詢問(wèn)人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
通過(guò)let's practise練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，從而鞏固let's talk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片。
【板書設(shè)計(jì)】
unit 2 a
she's amy.
she's my friend.
he's mike.
he's my friend.
【教學(xué)過(guò)程】
一、warm-up
1、日常口語(yǔ)練習(xí)
a: good morning/afternoon. i'm ...i'm from...
where are you from?
b: i'm from...
a: nice to meet you.
向全班同學(xué)介紹。
this is b. we have a new friend today.
c: welcome.
【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著amy問(wèn)全班l(xiāng)ook! who's this girl?
然后示范回答oh, she's amy. she's my friend.
并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀 she's amy. she's my friend.
接著請(qǐng)mike起立，提問(wèn)其他同學(xué)who's this boy? 讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：he's mike. he's my friend.
2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問(wèn)相同的問(wèn)題，全班做答。
3. 教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。教師可以說(shuō)：look, i have a picture. do you know who she is? try to ask me"who's that woman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：she's my friend.
4. 教師出示全家福，說(shuō)： this is my family. there are 4 people in my family. do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問(wèn)。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞 ，mother, mom, father, dad,教讀幾遍。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。
三、practice
1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。
2. 老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。
3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問(wèn)，who's that man?帶照片的同學(xué)回答：he's my dad/ she's my mom...教師注意糾正he和she的誤用。
4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歭et's practise的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。