Oxford English 3B Module 3 Unit 1——Colours

(1) listen to the dialogue. then answer some questions.(2) read the dialogue.(3) act out the dialogue .  (1)listen to the teacher.(2) read after the teacher. 創設生活化的情景，培養學生的綜合語言運用能力。   學科整合，滲透兩綱，教育學生養成良好的行為習慣。     homework(1)     say the colors of the things around you.(2)     ask your friends what color they can see in our school, and what color they like best.引導學生將課堂上獲取的知識運用于真實的生活環境，并在使用語言中發展語言。教案設計說明：
    在本節課的教學設計中，我結合教材和學生的特點，依據新英語課程標準的精神，從激發學生的學習興趣、培養學生自主學習的意識和能力出發，科學安排教學內容，合理設計教學任務，讓學生親身體驗、大膽實踐、積極參與、共同合作與交流，提高綜合語言運用能力。本課時安排學生掌握pink, purple, golden等表示顏色的單詞，并學會用what color do you like best? i like…問答。為了便于學生掌握單詞，整堂課我以顏色為線索，貫穿了一系列的實踐活動。復習環節中，通過師生互動，談論春天顏色；生生互動，介紹春節禮物，使學生在真實的語言環境中復習已學顏色。新授環節中，通過猜教師禮物的顏色、做顏色調配的實驗、金豬自我介紹等不同方法引出新授單詞，并通過chant、造句、介紹金豬、尋找熱氣球顏色等形式及時鞏固新單詞，以提高學生興趣，使學生樂于接受、易于接受。在鞏固操練中，我先以復習環節中出現過的一幅漂亮的春天圖畫為背景，為學生設計了喜愛的兩個動物的對話，通過聽、說、讀、表演的方式，讓學生感知新知在實際中的運用；然后又出現四個季節的圖片，讓學生用所學句型、單詞進行操練，使學生在真實的生活情境中加深對學習內容的認識和鞏固。最后讓學生回去用所學的知識談論校園，使學生在生活實踐中得到鍛煉，使語言學習更加學以致用！
在整節課的教學設計中，我運用以課堂活動為主的任務型教學，讓學生通過聽做、說唱、玩演和視聽等活動中完成任務，體現了“在學中用，在用中學，學以致用”的教學理念；關注學生的生活經驗，運用情景交際法，創造各種真實或接近真實的情境，使學生在充分參與教學活動的過程中融入教學情境，在多樣化的教學環境中感知語言，在使用語言中發展語言，使英語課堂更貼近生活。