3B Unit 2 Yes or no (1)教學設計
課題
3b unit 2 yes or no (1)
課型新授
教學資源簡析：
本單元在what’s this/ that? 的基礎上，進一步引導學生運用一般疑問句is this / that … ?去確認周圍的事物。為配合“認物”這一功能項目的展開，本單元所教授詞匯也可以日常生活中的一些常見物品為主。問句中的this或that在回答時要用代替，以避免重復。
教學目標：
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a key, a clock, a watch
2、能聽懂、會說日常交際用語 may i come in? come in, please. is this …? yes, it is. / no, it isn’t. it’s … . what a nice … !
3、能正確理解a部分第一、第二兩段對話，能正確、有感情地、流利地朗讀，表演。
4、能初步運用所學詞匯、句型展開對話交際。
5、培養學生良好的英語聽讀習慣，學會傾聽。
教學關鍵及重難點：
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a key, a clock, a watch
2、能聽懂、會說日常交際用語 may i come in? come in, please. is this …? yes, it is. / no, it isn’t. it’s … . what a nice … !
教學準備：
a部分掛圖，識字圖片，實物教具，板書，磁帶，錄音機，課件等。
教學過程：
step 1 warming up
備 注
師生日常問候交流，拉近彼此距離。
創設情景，s1上課遲到，敲門進入，師導入新授句型may i come in? come in, please.教學自然，符合生活實際
1. greetings and free talk
(1) greetings
t—s: good morning. how are you? nice to meet you.
what’s this/ that? what’s this / that in english?
what’s this / that in/ on … ? it’s … .
(2) free talk
s1: 報告，我可以進來嗎？
t: come in , please. (揮手示意s1進教室。出示中文：請進。）
t—s: come in, please.
t: 如果你遲到了，或是想進入他人的房間，你可以說：“may
i come in?”（出示中文： 我可以進來嗎？）understand?
ss: yes.
t—s: may i come in ? /ei/ / /
a: may i come in?
b: come in, please.
t—s1(師生表演)→ s1—ss（生與全班對話）→ s—s（出
備 注
屏幕顯示四張圖片，師生看圖問答。
看圖編對話，鼓勵學生用身邊的物品編演新對話。
四會詞匯教學，注意拼讀指導。
示a部分第一段對話掛圖，生小組看圖對話。）
step 2 presentation and practice
1. ask and answer
(1)t: is this a pen / storybook/ school bag/ tape ?
ss: no, it’s a pencil/ copybook / bag/ tap .
t: oh, i see. / thank you.
t—s: is this … ?
(2)t: is this a knife ?
ss: yes.
t: you can say “yes, it is.”
t—s: yes, it is.
t—s→ s—t → s—s
(3)t: is this a telephone ?
ss: yes, it is.
t: how nice! / it’s nice. / what a nice telephone!
t—s: what a nice … !
s模仿造句： what a nice ruler/ pencil/ pen ….(屏幕
顯示：a crayon, a fridge, a pencil sharpener, a bike.）
2. make dialogues.