牛津3A教案Uint 5 How are you?

第1課時   
教學要求：
1、能學會使用問候語how 
are you?及其四種應答語。
2、能聽懂、會說所學的學習用品單詞。
3、會跟唱hello!how 
are you?
教學重點難點：
重點：how 
are you?及四種應答語。
難點：fine. 
thank you.  not bad.
教學具準備及輔助活動：pictures,recorder
板書設計：
uint 5
how are you?      
fine, thank you .(and you?)
                 
not bad, thank you.
i’m 
fine,too?
                  
not so good.
i’m sorry.
作業安排：
作業安排：
課內：read 
and practise
課外：read 
and recite
教學過程：
一、warming 
up
1、  
greeting
t: nice to 
meet you ,boys and girl.
s: nice to 
meet you,too. miss hang .
2、  
talk with students
二、listen 
a song
為學生學句型作鋪墊hello! 
how are you?
三、learn 
new lesson
a:learn to 
say
看動畫（3a同步輔導）理解大體意思，注意聽聽他們說什么
多中形式的問候進行操練
t: 
how are you ?
s(素質班學過該句型的學生):fine,thank 
you  
how 
are you ?  fine,thank you  
跟讀，齊讀，自己練讀，同桌操練。
1、(1)出示掛圖1：
   
提問：圖上哪兩位人物？他們相遇會怎樣打招呼？
   
hi. /hello. /good morning./good afternoon,nancy.
   
hi. /hello. /good morning./good afternoon,mike.
  
(2)揭題：
   
a)板書 
how are you?
   
b)明確學習目標
    
教師領讀/hau/  
學生跟讀
   
c)回答板書：fine 
,thank you.
    
注意 
fine的讀音 
/fain/
   
d)同桌操練 
用句型“how are you?”“fine,thank you.”
（3）聽錄音圖1，跟讀。
（4）替換人物進行交談
liu tao和david
（5）用自己的名字進行對話
do pairwork
2、(1)出示掛圖2
 (2)學生聽錄音
    
學習第二種回答方式：not 
bad.
   
(3)教師領讀
 (4)同桌對話
   
(5)用自己的名字進行對話，用“not 
bad.”作回答
3、師生對問，當生問how