牛津3A教案Uint 5 How are you?
are you ?教師適時的引出not
bad, thank you.
根據動畫，圖片猜測大意，說明也表示身體好。
(1)出示掛圖3，讓學生根據場景進行對話。
(2)新授反問對方身體好嗎？并進行回答。
and you? i’m fine ,too.
(3)聽錄音
(4) 練讀句型3
(5)同桌操練
4、師生對問，當生問how
are you ?教師邊用動作表示身體不舒服邊說not
so good.
多次練習后師生角色交換，讓學生做不舒服狀說not
so good.
男女操練，同桌操練。
(1)出示掛圖4，讓學生看圖，提問：yang
ling看上去身體好嗎？
(2)導出not
so good.（不太好）------i’m
sorry.
(3)分解領讀
(4)聽錄音，跟讀
(5) 操練
(6)反饋
5、朗讀句型1--4
6、listen a song
hello! how are you?
(1)聽錄音
(2)學唱
b:look and
learn (如時間有限，可只教兩個單詞)
1、出示一支鋼筆 范讀
pen a pen
----板書
兩支或兩支以上
pens
2、 出示一支圓珠筆
ball pen a ball pen
兩支或兩支以上
ball pens
分解領讀
學生跟讀
3、出示一支鉛筆 pencil
a pencil
兩支或兩支以上
pencils
4、出示一支盒子 范讀
box /boks/
鉛筆盒
pencil-box a
pencil-box
兩個或兩個以上
pencil-boxes
分解帶讀，學生跟讀
5、鞏固
采取開火車的形式練讀
四、play
a game -----“what’s this ?”
五、homework
教后記：以歌把學生引進課堂，以表演貫穿整個課堂，學生表演的賣力，學得也有力，整節課的注意力都很集中，實踐證明，表演是激發學生興趣的好手段。
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uint 5 how are you?
第2課時
教學要求：
1、復習學過的問候語how
are you?及其四種應答語，使學生更熟練地運用進行對話。